饒曉梅,馬 娟
(城固縣農業機械化學校,陜西 城固 723200)
習近平總書記指出“農業出路在現代化,農業現代化關鍵在科技進步”。而農業現代化的最終體現是農業生產全過程的機械,也是徹底改革傳統農業耕作方式和模式的前提和重要依據。隨著國家經濟的大力發展,城鎮一體化的進程步伐進一步加快,加之農村土地確權,土地經營方式的改變,使農村大量剩余勞動力轉向城市,從事其他職業。土地逐漸流轉到有能力經營土地的個人和大的農業經營主體,種植增值高經濟效益好的特色農產品。農村土地一系列的變革,也給從事農機培訓的工作人員迎來了機遇和挑戰。從過去“全面培訓”轉向“重點培訓”,從“傳統農機具培訓”轉向“高科技、新技術、智能化農機具的培訓”更高層面的培訓工作上來。
由于高科技和新技術廣泛運用到農機具領域,農機具更新換代快,科技含量高,種類齊全,要求使用者必須具備更全面、更熟練的操作能力。作為農機推廣并負責培訓的農機人員,必須具備全面的理論知識和熟練的操作技能。而大多數公辦農機培訓機構,原有的培訓理論知識,操作知識、操作流程和操作規程,還停留在老舊拖拉機和聯合收割機的教學上,跟現代大、中型、微型高科技的農機具發展很不適應,無法跟上農機具的更新步伐,無法對新型農機具擁有者進行有序、系統的培訓工作
一是機構改革后,控編控崗越來越嚴,而且農機推廣工作事多繁忙,工資待遇不高,吸引力不足,加之地域關系,許多農機專業的大學畢業生很少報考中西部經濟欠發達的縣域農機推廣崗位,導致農機推廣和培訓隊伍,多年來沒有新鮮血液補充進來。二是農機推廣人員多走的是專業技術職稱,待遇的高低只按職稱的高低掛鉤,現有職稱晉升不光跟業務能力,還跟各段職稱的編制相關。如達到晉升條件,沒有編制也不能晉升,只有等有空崗了才能晉升,嚴重影響推廣人員的積極性和主動性。三是針對農業推廣人員的培訓種類繁多,唯獨農機推廣人員技能提高的培訓甚少,致使農機推廣人員吃老本,致使結構老化,無法適應快速發展的農機形式。
長期以來,由于受各種因素的影響和制約,用于農機教學的設備遠遠跟不上農機更新換代,加之財政對農機教學培訓的經費投入少,以及政策上的制約,使學校創新動力不足,培訓設備陳舊單一,新型先進的農機具添置少,老師的創新能力不強,教學手段落后。致使教材、教具、教學模型等原有設備無法適應突飛猛進的農機發展進程,無法滿足新時期的農機培訓工作需要。
為適應新時期農業和土地大變革,農機的迅速發展。農機推廣人員,特別是農機培訓人員教師要與時俱進,緊跟農機發展的步伐,時刻盯緊農機發展的前沿。一是加強理論知識學習,加強所學專業知識的學習,打牢基礎,積極通過農業機械化網、農機網、農機推廣網、農業機械等網站、報刊學習了解農機發展的動態和新技術,以提升理論知識水平。二是積極參加各類農機培訓班和農機展銷會。經過參加高質量、系統的農機培訓班,以提高理論知識水平。通過參加新裝備的展示會、展銷會及時了解和掌握農機裝備的新動向、新趨勢,經過參加培訓會和展示會,不斷提高自己的綜合素質和教學能力。
建立健全優秀人才的激勵機制,鼓勵教師利用專業知識技術精、經驗多的特點以及發揮處在農機推廣第一線的優勢,了解那些農機裝備實用本區域農民群眾需要和適合的農機裝備,積極做好新農機裝備的推廣應用以及創新能力,制作簡單適用的農機設備。政府對農機裝備推廣創新中獲得優異成績者,應在職稱晉升、工資待遇、研發經費方面予以傾斜,以帶動整個農機體系向更高更好的目標邁進。
按照建設學習型、知識性、全能型的人才要求,加強農機培訓教師隊伍的思想道德、專業技術、創新能力教育和培訓。樹立在學習中工作、在工作中學習的理論,加強“愛國奉獻、愛崗敬業”、“不忘初心、牢記使命”的思想教育,提高政治意識和大局意識。加強跨專業知識學習,通過學、幫、帶學習農機其他專業,了解和掌握本專業理論、操作知識和技能,通過跨專業學習,使自己全面掌握農機教學的各個專業,也對農機專業的各領域技能都有所掌握,以達到一專多能的要求。
針對新型農機裝備更新換代快,土地流轉后耕種的土地面積大而廣,使用的農機裝備越來越多,科技含量越來越高,為了適應新形勢下的教學要求,就得更新培訓手段、培訓內容和培訓設備,在財政允許的范圍內及時更新適合本地區耕作和收獲的農機裝備,以及通用、實用性強的教學設備進行及時升級,確保設備跟上現代化農機發展的步伐和農機推廣的要求。
作為農機推廣和培訓人員,必須與時俱進,及時學習和掌握農業機械發展的新知識和新技術,不斷提升自身的綜合素質。“打鐵還需自身硬”,只有過硬的技術才能在廣闊的農業領域大顯身手,才能為全面實現農業現代化貢獻自己的力量。