守正與創(chuàng)新：新時代增強高校思政課教學實效性的兩個維度*

王喜云

山西大學商務(wù)學院思想政治教學研究部，山西 太原 030031

實效性是高校思想政治理論課教學的生命線，也是高校思想政治理論課教學的一大難題。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治理論課建設(shè)，并提出了高質(zhì)量發(fā)展的新要求，這為思政課教師教學迎來了難得的發(fā)展機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。新時代為進一步增強高校思想政治理論課教學的實效性，思想政治理論課要堅持在改革中深化、在創(chuàng)新中提高，強化思想政治理論課的守正意識，創(chuàng)新多種教學方式方法，在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中守正，堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合。［1］

一、守正是增強高校思想政治理論課教學實效性必須堅持的原則

堅持守正原則是高校思想政治理論課課程本身的屬性決定的。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上曾經(jīng)指出：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［2］。要用好課堂教學這個主渠道，守好思想政治理論課教學這塊責任田，堅持守正原則。

首先，守正是高校思想政治理論課的理論屬性決定的。思想政治理論課的理論屬性重點是解決教什么的問題，其中馬克思主義基本原理是對大學生進行思想政治教育的理論基礎(chǔ)。馬克思主義是博大精深的一個完整的理論體系，是對自然、社會和人類思維發(fā)展本質(zhì)和規(guī)律的正確反映，它的一個突出特征和理論優(yōu)勢就是提供了科學的世界觀和方法論基礎(chǔ)，即辯證唯物主義和歷史唯物主義，這種理論優(yōu)勢本身對充滿好奇的大學生極具吸引力。守正就是要講出這一科學理論的魅力，就是對這一理論的精髓、實質(zhì)、核心精準把握，將其理論內(nèi)涵、發(fā)展邏輯、科學規(guī)律、基本立場、觀點、方法講準講清講好，使學生想聽、想學，做到真學、真懂、真信、真用，滿足當代大學生追求科學真理的理論需求。

其次，守正是高校思想政治理論課的政治屬性決定的。高校思想政治理論課不僅具有一般意義上的教育屬性，更重要的是其政治屬性，它是一門政治課，就是幫助學生確立正確的政治選擇，其中毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是對大學生進行思想政治教育的政治基礎(chǔ)。守正就是讓大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；對習近平新時代中國特色社會主義思想有更加透徹的理解。引導(dǎo)大學生把愛黨、愛國、愛社會主義高度統(tǒng)一起來，實現(xiàn)大學生對中國特色社會主義的政治認同，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強大學生的社會責任感和歷史使命感。

最后，守正是高校思想政治理論課的價值屬性決定的。思想政治理論課的價值屬性就是引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識和處理好人與自然、人與社會、人與自我的關(guān)系，自覺遵守法律法規(guī)。其中思想政治教育與法律基礎(chǔ)是對大學生進行思想政治教育的價值基礎(chǔ)。守正就是針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義道德觀、法治觀教育；領(lǐng)悟人生真諦，堅定理想信念，明大德、守公德、嚴私德；樹立正確的道德認知，把握社會主義法律的本質(zhì)，理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，尊法、學法、守法、用法，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新是增強高校思想政治理論課教學實效性應(yīng)采取的有效方法

思想政治理論課是高校的靈魂課程，不但具有很強的政治性、科學性，還具有很強的針對性和現(xiàn)實性。思想政治理論課要堅持在改進中加強，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。［3］在教學內(nèi)容上緊跟形勢，與時俱進；教學方法上緊跟時代，靈活多樣；教學管理上跟蹤過程，實行全過程育人，從而不斷提升思想政治理論課教學實效性。

首先，思想政治理論課的創(chuàng)新，就是在教學內(nèi)容上緊跟形勢，與時俱進，優(yōu)化更新思想政治理論教學內(nèi)容。思想政治理論課的教學，要及時跟蹤形勢，跟蹤學科進展和理論研究前沿，運用豐富的情感、富有感染力和親和力的語言，講清其科學體系、理論實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、時代背景、當代價值、實踐意義、工作方法、思想方法，還要直面現(xiàn)實社會問題和各種思想交鋒，善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法及時分析和回應(yīng)社會問題，實現(xiàn)教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化、教學體系向?qū)W習體系轉(zhuǎn)化、學習體系向價值體系轉(zhuǎn)化，促進思想政治理論課教學有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味。

其次，思想政治理論課的創(chuàng)新，就是在教學方法上緊跟時代，靈活多樣，拓寬思想政治理論課教學的內(nèi)涵與外延。通過集體備課、團隊協(xié)作的方式，分享教學思路，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，提升教學質(zhì)量，更好吸引學生的注意力和興趣；通過打造智慧課堂、互動課堂、線上線下課堂、實踐演練課堂、校外活動課堂等，使學生學習無處不課堂、無時不課堂；主動適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)溝通語言和溝通方式，讓學生主動參與，平等對話；通過運用新媒體新技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)慕課、微電影、微視頻、微信公眾號和手機客戶端等，創(chuàng)新教學方法，提升學生參與度和師生互動性，使思想政治理論課更加活起來。

最后，思想政治理論課的創(chuàng)新，就是在教學管理上，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。通過期初計劃、期中反思、期末總結(jié)，關(guān)注學生整個學習過程；通過課程認知、聽課筆記、問題思考、小組學習展示、學習態(tài)度、格言警句、閱覽書目、辯論、競賽等，關(guān)注學生平時表現(xiàn)；通過社團活動、讀書報告、實踐報告、影視鑒賞、哲理剖析、學習總結(jié)、自我價值認知、撰寫小論文等，提升學生自我認知能力和分析問題與解決問題的能力，使思想政治理論課真正入耳、入腦、入心，達到知行合一的效果。

三、堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合是新時代對高校思想政治理論課教師的內(nèi)在要求

守正是增強高校教學實效性的前提與歸宿，創(chuàng)新是增強高校教學實效性的方法和途徑。堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，不僅是馬克思主義唯物辯證法的要求，也是新時代對高校思想政治理論課教師的內(nèi)在要求。習近平總書記曾指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”［4］并在今年3 月18 日召開的學校思想政治理論課教師座談會上進一步指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”［2］，并對思想政治理論課教師提出了明確的“六點要求”［2］，這“六點要求”是思政課中守正與創(chuàng)新的具體體現(xiàn)和對思政課教師的具體要求。

“政治要強”就是嚴守政治原則。要堅持社會主義的政治方向，在思想上、政治上、組織上、行動上與黨中央保持一致，堅決維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定四個自信，旗幟鮮明地落實思想政治理論課的意識形態(tài)功能。“自律要嚴”就是嚴守紀律原則。不能踩“紅線”、越“底線”、闖“雷區(qū)”，要有政治紀律和政治規(guī)矩意識，堅守課上課下言行一致，杜絕有損國家利益和不利于學生健康成長的言行，在大是大非問題上始終保持清醒的頭腦。“人格要正”就是要有高尚的道德品格。要摯愛思政課堂、甘于清貧的堅守，要以高尚的道德情操、堅定的道德信念和良好的行為習慣和職業(yè)操守守住、守好思想政治理論課鑄魂育人主陣地。“視野要廣”就是要樹立大局意識，要用宏大開闊的胸懷、站位和視野，緊跟時代前進的步伐，立足中國，放眼世界，放眼未來，通過生動鮮活的案例事實，講清道理，說明原理。“情懷要深”就是要求思政課教師具有家國情懷，心中有人民、肩上擔國家，引導(dǎo)學生摯愛自己的祖國和家園，做學生奉獻祖國的引路人；具有仁愛情懷，用博愛之心包容學生、接納學生，做學生的貼心人；具有“自信、奮斗、擔當”情懷，做學生人生發(fā)展的引路人。“思維要新”就是要求思政課教師不墨守成規(guī)，善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新，在求新、求變中創(chuàng)造性地分析問題和解決問題，不斷創(chuàng)新課堂教學，通過有深意、有新意的教學，引導(dǎo)學生樹立正確的理想信念、價值觀念和思維方式。事實證明，能在守正上做到“政治要強、自律要嚴、人格要正”和在創(chuàng)新上做到“情懷要深、思維要新、視野要廣”的教師和教學，總會受到學生們的歡迎。