好習慣終受益
——試論初中生英語學習習慣的養成

◎李澄

初中生養成良好的英語學習習慣有利于激發學生學習英語的興趣，具備自主學習英語的能力。學習習慣不是一時興起，需要長期堅持，英語教師在教學中除了傳授課本知識還要注重學生學習英語習慣的培養。初中生剛開始接觸英語，教師應該著重培養學生良好的英語學習習慣，提高學生對學習英語的主動性，幫助學生更好的發展。

一、養成英語學習習慣的重要性

英語學習的重要性表現在各個方面，在國家的快速發展下，考大學，找工作等等都需要英語，所以，學習英語是每個初中生必須完成的。學好英語首先要養成良好的英語學習習慣，學習習慣是在長期重復，堅持做同一件事中形成的，習慣一旦養成，不會輕易改變。我國英語教學中，常常是教師占有主導地位，學生習慣接受知識，這種方式造成學生缺少主動學習的能力。初中英語學習是學習英語的基礎時期，也是最適合養成好習慣的時期，不僅能為初中英語打好基礎，在對今后學習中也會產生積極作用。

二、養成英語學習習慣的方法

（一）養成預習英語的習慣

預習每節課堂必須要做的，在學習新課之前，教師可以給學生布置預習任務。預習英語首先要對知識進行通讀一遍，遇到不會的單詞，借助材料查詢，標記自己不會的難點，把文中重要的詞句積累在本上，有助于以后復習。學生把在預習中標記的難點交給老師，老師重點講解難點部分，可以有效提高課堂效率。通過預習，學生對自己的學習目標更加明確，培養了學生的自學能力。

（二）養成英語閱讀的習慣

閱讀是學習英語的重要組成部分，養成閱讀習慣，可以豐富學生詞匯量，對英語知識更加了解。在閱讀中，教師要指導學生閱讀技巧，傳授學生正確閱讀方法，提高閱讀效率。閱讀方式有很多種如：教師可以規定每天十五到二十分鐘時間為英語早讀，搜集閱讀資料，在學生早讀后進行抽查了解閱讀成果。除了早讀外還可以根據閱讀資料進行分角色朗讀，提高學生閱讀興趣，集中注意力，更有效地培養學生閱讀習慣。

（三）養成背英語單詞的習慣

英語學習過程中，詞匯量是基本要求，也是讀懂文章的基礎，由于詞匯量少導致文中大部分單詞都不理解，那么文章就很難讀懂。教師要加強培養學生背誦英語單詞的能力。可以根據學生學習的實際情況制定背單詞范圍，規定期限內完成單詞背誦，進行檢查，長期堅持讓學生可以牢記單詞，做到能夠輕松背誦出來。教師要堅持每天讓初中生背誦單詞，積少成多，養成背誦的好習慣。

（四）養成合作學習的習慣

很多教師在課堂教學中忽略了初中生合作學習，合作學習能夠讓學生有參與感，激發學習英語積極性。教師可以組織學生成立英語學習小組，小組同學互相用英語交流，通過學生間交流鍛煉口語水平，為學生創造英語交際氛圍，可以從最簡單的打招呼開始，一點點加深難度，不僅鍛煉了學生的英語交流能力也養成了合作學習的習慣。

（五）培養英語寫作的習慣

在英語學習過程中，寫作是初中生學習英語的一大難點。教師在初期培養英語寫作習慣的過程中，可以先讓學生仿照例文寫作和改寫文章，學習例文中的重點部分，在這個過程中做好精彩詞匯的積累，在文章中遇到的好詞好句積累到本上，運用到自己的寫作中。教師可以要求學生堅持每周寫一篇英語作文，交給教師進行批改，在批改中不僅了解到學生學習實際情況，還能更有效地指導學生寫作。長期堅持培養學生寫作習慣，能夠有效提高學生寫作水平。

三、結語

初中生正處于養成好習慣的重要階段，習慣需要長期堅持，每個人學習習慣不同，學習成績也有所差異，學習習慣對成績有直接影響。所以，英語教師要注重對學生英語學習習慣的培養，不斷引導學生養成好習慣，好的學習習慣，受益終生。讓學生不僅掌握英語知識，還形成良好的學習習慣和學習方法，為今后的發展打下基礎。