高校科研管理機(jī)制建設(shè)路徑探析

郭魏琳 羅雄輝

【摘要】作為科技創(chuàng)新的主力軍，高校應(yīng)當(dāng)抓住國家深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理機(jī)制建設(shè)，釋放科技創(chuàng)新活力，充分發(fā)揮其在國家科技創(chuàng)新體系中的作用。本文探討了高校加強(qiáng)科研管理機(jī)制建設(shè)的路徑，以期促進(jìn)科研工作的可持續(xù)發(fā)展，提升高校自身科研水平。

【關(guān)鍵詞】高校;科研管理;機(jī)制建設(shè)

當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為提高綜合國力的關(guān)鍵支撐，關(guān)系到國家的繁榮與發(fā)展。近年來，在國家深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，作為國家科技創(chuàng)新體系重要組成部分的高校，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代要求，抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理機(jī)制建設(shè)，以適應(yīng)新時(shí)期高校發(fā)展的要求，促進(jìn)科研工作的可持續(xù)發(fā)展，提升自身科研水平，充分發(fā)揮高校在國家科技創(chuàng)新體系中的作用。本文就高校如何加強(qiáng)科研管理機(jī)制建設(shè)提出以下建議：

一、完善科研管理制度，提高科研管理水平

制度建設(shè)是科學(xué)、規(guī)范管理的重要保障，主要涉及兩個(gè)方面：一是制度完善和制度規(guī)范，這是制度建設(shè)的根本要求;二是制度創(chuàng)新，重點(diǎn)在于制度是否能夠發(fā)揮激勵(lì)作用。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級部門的要求，結(jié)合科研發(fā)展的新形勢，立足于本校科研工作的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整科研政策，修訂和實(shí)施相關(guān)管理辦法和措施，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范科研管理工作。

高校各職能部門應(yīng)當(dāng)不斷提高為科研服務(wù)的意識，努力提高服務(wù)水平，為科研人員創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。建設(shè)科研管理服務(wù)平臺，打造高素質(zhì)的科研管理團(tuán)隊(duì);構(gòu)建共享、可管理、可持續(xù)的科研渠道，推進(jìn)高校科研服務(wù)管理一體化進(jìn)程;加強(qiáng)信息管理服務(wù)平臺建設(shè)，促進(jìn)管理科學(xué)化和服務(wù)高效化。

二、優(yōu)化科研激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)科研績效評價(jià)

高校應(yīng)積極完善科研激勵(lì)機(jī)制，加大激勵(lì)力度，具體措施包括職稱評聘、職級晉升、薪資提升、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等;建立健全分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，充分了解并分析不同群體教師的需求，針對不同的評價(jià)對象實(shí)施不同的激勵(lì)措施;強(qiáng)化評價(jià)的質(zhì)量意識，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量激勵(lì)與質(zhì)量激勵(lì)相結(jié)合。通過激勵(lì)措施提高教師的科研水平和能力，促進(jìn)教師提高科研效率，產(chǎn)出高水平、高質(zhì)量的科研成果。

與此同時(shí)，還要注重績效考核，在投入環(huán)節(jié)要注重對科研能力的評價(jià)，在過程管理環(huán)節(jié)要加強(qiáng)對科研效率的評價(jià)，在驗(yàn)收環(huán)節(jié)要突出對已取得科研成果的評價(jià)。堅(jiān)持定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法，逐步引入第三方評價(jià)，確保公平、科學(xué)、合理的評估，真實(shí)反映科學(xué)研究的質(zhì)量、效果、特點(diǎn)和對社會的貢獻(xiàn)。

三、加大人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，努力打造科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)科建設(shè)提供有力支撐。積極選派骨干教師到境內(nèi)外參加培訓(xùn)、進(jìn)行交流和訪學(xué)，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師，提升師資隊(duì)伍整體水平，帶動(dòng)科研工作的長期穩(wěn)定發(fā)展。

此外，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)科研的后繼力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究工作的可持續(xù)發(fā)展。青年教師作為高校師資隊(duì)伍的新生力量，是高校未來科研事業(yè)發(fā)展的生力軍。高校應(yīng)充分重視對青年教師科研能力的培養(yǎng)，加大對青年教師開展研究工作的扶持力度，為青年教師的科研活動(dòng)提供較完備的平臺;發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的科研人員的指導(dǎo)、協(xié)助、引領(lǐng)作用，引導(dǎo)中青年教師明確科研方向，提高自身科研能力和水平。

四、整合科研資源，提升科研核心競爭力

科研資源整合主要涉及兩個(gè)方面：一是整合人力資源，高校應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的有效結(jié)合，改變工作分散、研究方向分散的科研格局，引導(dǎo)科研人員組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成聯(lián)合科研力量;以各研究基地和技術(shù)創(chuàng)新平臺為依托，以重大科研項(xiàng)目為支撐，不斷加大建設(shè)力度，發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)在前沿技術(shù)研究中的核心作用。二是整合物質(zhì)資源，高校應(yīng)當(dāng)采取有效措施推動(dòng)科研條件共享，優(yōu)化科研設(shè)備和資源的合理配置，保證設(shè)備利用率的最大化，以促進(jìn)研究效益的最大化。

五、營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)科研活力

科研的發(fā)展不僅需要制度保障、激勵(lì)措施和資金投入，更需要良好的學(xué)術(shù)氛圍，這是高校文化建設(shè)的核心。營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，是在追求真理的前提下，提倡學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)辯論，讓不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)走向成熟。高校應(yīng)大力推動(dòng)開展崇尚科學(xué)精神、立足學(xué)術(shù)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如舉辦科技活動(dòng)周、專家講座等，激發(fā)教師的科研意識;對科研成果突出的教師給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師多參與科學(xué)研究活動(dòng)，促使全體教師都成為求真、嚴(yán)謹(jǐn)、自律的學(xué)者，成為高校良好學(xué)術(shù)氛圍的守護(hù)者。

六、加大宣傳力度，擴(kuò)大科研影響力

高校應(yīng)大力宣傳本校的科研工作和科研成果，擴(kuò)大科研影響力。高校教師應(yīng)積極加強(qiáng)與國內(nèi)外知名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者的日常交流與合作，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流規(guī)模，提高學(xué)術(shù)交流質(zhì)量，把握最新研究動(dòng)向，緊跟科學(xué)發(fā)展前沿，也可以達(dá)到對外宣傳和自我論證的目的和效果。

總之，高校需要立足于自身實(shí)際情況，通過完善科研管理制度、優(yōu)化科研激勵(lì)機(jī)制、加大人才培養(yǎng)力度、整合科研資源、營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍、加大宣傳力度等路徑進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)科研工作的可持續(xù)發(fā)展，提升整體科研水平，推動(dòng)高校的高質(zhì)量發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王飛.新時(shí)期高校科研管理工作問題研究[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，18（01）：104-107.

[2]顏學(xué)穎，沈滿，宋姍.高校科研管理機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展思考[J].新課程研究，2021（11）：12-13.

[3]翟倩雯，張文娟，崔曉英，宋雙，楊鳴.創(chuàng)新科研管理機(jī)制激發(fā)科研活力研究[J].江蘇科技信息，2021，38（23）：38-40.

作者簡介：郭魏琳（1990-），女，福建漳州人，碩士研究生，研究方向：科研管理。