攜手同行，構(gòu)建家園共育機(jī)制

朱曉云 黃琳怡 龔慧

幼兒發(fā)展和家庭教育緊密相連。為營(yíng)造有利于幼兒健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境與幼兒園氛圍，浙江省杭州市京都實(shí)驗(yàn)幼托園堅(jiān)持“看見孩子每一個(gè)，看見孩子每一刻”的辦學(xué)方向，積極開展家園互動(dòng)活動(dòng)，踐行家園共育理念;多途徑宣傳教育理念和教育方法，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力。

精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)親子感情

家庭中的親子關(guān)系直接影響到孩子的心理健康和行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)的陪伴非常重要。現(xiàn)代社會(huì)中，由于工作壓力較大，有些家長(zhǎng)容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定等問(wèn)題，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅。還有部分家庭，對(duì)孩子過(guò)分溺愛，這種親子關(guān)系亟須改變。開展豐富多彩的“家庭節(jié)”親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，還會(huì)推動(dòng)孩子本身的發(fā)展。

“家庭節(jié)”是親子互動(dòng)活動(dòng)，如親子競(jìng)技活動(dòng)“快樂(lè)一家親”，以家庭為單位，開展足球賽、馬拉松等項(xiàng)目。還有創(chuàng)意文化集市活動(dòng)“和悅文化創(chuàng)意美繪”，在集市中開辟體驗(yàn)區(qū)（石趣區(qū)、水趣區(qū)、木趣區(qū)、盒趣區(qū)、紙趣區(qū)、建構(gòu)區(qū)、演奏區(qū)、編織區(qū)）、義賣區(qū)（玩具、繪本、社團(tuán)作品）。在集市上，孩子們可以欣賞、體驗(yàn)趣味項(xiàng)目，并將所愛收入囊中，當(dāng)孩子們通過(guò)真實(shí)交易買到了自己心儀的物品，他們興奮地表示，“這是送給我媽媽的”“我要給我的好朋友”……孩子們從中感受到的不只是快樂(lè)，還有對(duì)家人和同伴的愛。

每年舉辦各類有趣的“家庭節(jié)”親子互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中既可以留下難忘的回憶，又可以增進(jìn)彼此之間的感情。園所相信，融洽的親子關(guān)系能使孩子們變得更加活潑大方、勇敢自信。

提供育兒幫助，打造家園聯(lián)盟品牌

為實(shí)現(xiàn)家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育的一致性，實(shí)現(xiàn)家園一體化教育，園所通過(guò)向家長(zhǎng)提供專業(yè)、有效的育兒幫助，打造“幸福四葉草家園共聯(lián)盟”。“幸福四葉草”是幸福、幸運(yùn)的象征，它的四片葉子代表著孩子、家庭、教師和社會(huì)。

園所根據(jù)家庭教育具有連續(xù)性、全面性的特點(diǎn)，開展自助式家長(zhǎng)學(xué)校、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、互動(dòng)式家長(zhǎng)開放周等活動(dòng)，運(yùn)用自助式菜單向家長(zhǎng)提供信息，指導(dǎo)實(shí)踐。自助式家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容設(shè)置以家長(zhǎng)的需求為導(dǎo)向，內(nèi)容有兒童心理引導(dǎo)、幼小銜接、行為習(xí)慣培養(yǎng)、繪本選擇的方法、趣味手工和保健知識(shí)等。除了面向全員的講座，活動(dòng)后還會(huì)安排專家與家長(zhǎng)開展對(duì)話，有助于家長(zhǎng)重新思考自身的家教理念和家教行為。

利用多種資源，促進(jìn)家園合作

為使家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)、生活軌跡，進(jìn)一步增強(qiáng)家園合作，園所組織各級(jí)家委會(huì)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步完善各級(jí)家委會(huì)管理?xiàng)l例，充分發(fā)揮家委會(huì)成員參與校園管理的作用。同時(shí)，充分利用微信公眾號(hào)，傳播園所的家園文化思想。

在開放周活動(dòng)中，園所允許教師自主決定班級(jí)的開放時(shí)間，相關(guān)活動(dòng)有了更大的自主性和靈活性。教師會(huì)自然地融合班級(jí)特色與各園區(qū)特色，生成自主生活游戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、美繪時(shí)刻、親子閱讀、親子制作、故事爸爸媽媽等活動(dòng)，以多種形式展示班級(jí)情況及孩子的表現(xiàn)。

教師、家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)體驗(yàn)中獲取知識(shí)，分享快樂(lè)。良好的家園共育氛圍在潛移默化中滋潤(rùn)著孩子們的心田，使孩子們?cè)诤椭C的氛圍中健康成長(zhǎng)。

（作者單位：浙江省杭州市京都實(shí)驗(yàn)幼托園）

責(zé)任編輯：陳璠