淺談新課程下小學數學興趣的培養

孫曉蕾

摘 ?要：在以往的傳統教學模式下，教學一般以教師主動教學為主，這種教學模式簡單但是無趣，對于專注力不強的小學生來說，更難達到教學效果，反而會造成學生對教師的依賴，不利于小學生自主能力以及創造能力的發展。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺談新課程下小學數學興趣的培養提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：新課程下;小學數學;興趣的培養

引言：

數學是學生從小就要接觸的一門學科，如果學生從小就沒有養成好的學習習慣，那么對以后的學習也會有很大的危害。因此，在平常的數學教學中，教師要側重于培養學生對數學學習的興趣。因此，在平時的教學實踐中，教師要采用科學高效的數學教學方法，并且融入趣味性教學元素，給學生提供豐富多樣的數學教育資源。因此，教師要積極引導小學生主動學習數學，對數學這門功課充滿熱忱。

一、小學數學教學的現狀

小學教師思想落后，教學方式單調乏味。在目前看來，小學教師大致分為兩類：1.年齡大的老教師。思維固化，接受新型教學方法的時間較長，或者有的老教師不愿意用那些新設備來教學生，導致在課堂上教學方式單一，時間一長枯燥乏味，學生就會逐漸失去對數學的興趣;2.上崗不久的年輕教師。如今由于應試教育影響較大，很多新老師制定的教學規劃嚴格按照考試要求，平時教學中也比較注重孩子們的成績方面，平常數學課堂講題做題，在期末甚至還有“題海戰術”，通過刷題來達到教學效果。……