云端數(shù)字化課程教學實驗室構(gòu)建及服務器配置方案

周耀鵬

摘? 要： 以“大數(shù)據(jù)技術與應用實訓平臺”建設為例，闡述了基于云端的數(shù)字化課程教學實驗室環(huán)境構(gòu)建及服務器配置方案。方案包括實驗室建設的目的和意義、實驗室建設的需求、實驗教學平臺特色、實驗應用場景、實驗教學資源庫內(nèi)容、實驗室硬件配套及輔助設備需求情況。給出了實驗室服務器的詳細配置方案，包括實驗室拓撲結(jié)構(gòu)、實驗主控服務器和實驗服務器部署配置、服務器參數(shù)及部署軟件安裝清單。

關鍵詞： 云端; 數(shù)字化課程教學資源; Client主控機; Agent實驗機

中圖分類號：G642.423;G482? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2020）11-124-04

Abstract： Taking the construction of "big data technology and application practical training platform" as an example， this paper expounds the construction of cloud based teaching laboratory environment of digitalized course and server configuration scheme. The scheme includes the purpose and significance of laboratory construction， the requirements of laboratory construction， the characteristics of experiment teaching platform， the application scenarios of experiment， the experiment teaching resource library contents， and the laboratory hardware supporting and auxiliary equipment requirements. The detailed configuration scheme of the laboratory server is given， including the laboratory topology， the deployment and configuration of the main control servers and the experiment servers， the parameters of servers and the installation list of the deployed software.

Key words： cloud; teaching resource of digitalized courses; Client main control computer; Agent experiment computer

0 引言

根據(jù)高水平骨干專業(yè)建設對于“高水平”內(nèi)涵建設的迫切性，同時對標建設國家教學資源庫的特色內(nèi)容與標準，內(nèi)涵建設中教學平臺和課程資源庫的建設迫在眉睫。資源庫平臺的建設標準覆蓋平臺搭建、資源結(jié)構(gòu)、能力測評、數(shù)據(jù)支撐、智慧學習等內(nèi)容。按照整體規(guī)劃，分步實施的原則，包含大量的數(shù)字化課程資源庫，項目教學案例資源庫，仿真桌面軟件等模塊將引入實驗實訓教學環(huán)節(jié)中[1]。

1 構(gòu)建數(shù)字化課程教學資源庫的意義

當前數(shù)字化資源庫的建設是高等教育改革的重點與核心，基本上每個學校都在建設與使用。除了微課等資源外，學校需求最多的是數(shù)字化項目教學的案例資源庫。這種用信息化的手段實現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)的抓取與沉淀，能夠?qū)Α敖膛c學”的數(shù)據(jù)進行分析追溯，并且利用大數(shù)據(jù)技術進行人才培養(yǎng)模式與方法的優(yōu)化改善，是未來十年高等教育改革的熱點與難點。通過數(shù)字化項目教學方式，在課堂中給學生提供生活化、場景化、趣味性的教學案例，能夠極大的提升學生的主動學習興趣與熱情，鼓勵學生學習主動性，能夠大幅度改善課堂的教學效果[2]。

數(shù)字化課程教學實驗室的建成還能承擔學院國培省培的各項任務。比如我所在學院將承擔《江蘇省高職院校教師省級培訓》項目中大數(shù)據(jù)技術與應用課程的培訓工作，培訓教師可借助“實踐教學綜合平臺”進行培訓工作，同時檢驗了打造投用的數(shù)字化課程教學實驗室的實用性，體現(xiàn)了教學信息化的前瞻性和先進性[3]。下面我以《大數(shù)據(jù)技術與應用實訓平臺》建設為例，闡述基于云端的數(shù)字化課程教學實驗室環(huán)境構(gòu)建及服務器配置方案。

2 大數(shù)據(jù)技術與應用實訓平臺數(shù)字化教學實驗室建設方案

2.1 實驗室建設的目的和意義

實驗室構(gòu)建基于云端的虛擬仿真平臺，將數(shù)字化教學內(nèi)容資源部署在綜合實訓平臺上，進行實踐教學場景的課堂實驗教學。通過虛擬實驗環(huán)境、教學進度、教學內(nèi)容資源的高度集成，可在不增加教師負擔的前提下，大幅度提高項目化教學課堂實驗質(zhì)量，進而提升學生工程應用能力[4]。

實驗室可服務大部分開展虛擬仿真實驗專業(yè)的課堂及課外教學（如軟件工程、計算機科學與技術、電子科學與技術通信工程、電子信息工程、信息管理等）。也可覆蓋與支撐全部數(shù)字化內(nèi)容資源的實踐課程教學（比如：面向?qū)ο蟪绦蛟O計、移動應用開發(fā)技術、Web技術、數(shù)據(jù)庫、電子電路等）

建設大數(shù)據(jù)技術與應用實訓平臺數(shù)字化教學實驗室的成功案例，可作為其他數(shù)字化教學實驗室建設的參考與借鑒，通過教師與行業(yè)標桿企業(yè)共建的方式，形成教師對更多專業(yè)課程的內(nèi)容資源進行數(shù)字化改造與重建的能力[5]。

2.2 實驗室建設的需求