《紅跑道》

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

紀錄片《紅跑道》真實而深刻地反映了中國運動員訓練的現實狀況。影片開頭，在教練略帶口音的大聲斥責里，孩子們一個個跳進紅色幕布，臉上一團稚氣，眼神里流露出被呵斥后的不知所措;鏡頭切換到紅跑道上，伴隨著教練“不許停”的口令，孩子們連續不斷地跳躍、翻滾、倒立。有人為孩子們近乎殘忍的訓練而動容;也有人認為，正是有這樣的高強度訓練，才有奧運會上健兒們近乎完美的表現。

對于以上現狀，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。（60分）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字;文中不得出現真實的人名、校名、地名。

思路引擎

奧運會帶給世人的，不只是精彩的視覺盛宴，還有許多關乎人類精神內涵的啟迪，這需要人們去反思、總結。運動員們的訓練不常為外人所知，因此當運動員奪冠背后的艱辛被展現到公眾面前時，難免引發爭議。在思考此題時，大家一旦選定了一個觀點，就不應再左右搖擺，切忌模棱兩可，尤其是在對兩個觀點關系的處理上，一定要鮮明。本題并非二選一，大家只要寫出自己的看法即可。因此，“有人”“也有人”的觀點是大家可以直接使用的，也可綜合考慮，提出自己的其他看法。需要注意的是：既然是權衡，就需要體現出自己的觀點比另一觀點的更優秀、完善之處。

有以下立意方向可供大家借鑒：

方向一：體育不能承受之重，認為孩子們的訓練過于殘忍。寫作時，可從體育的本質意義——增強體質，豐富社會文化生活的角度談起，議論不要給體育施加“殘忍”的重量。

為了“戰勝自我”“為國爭光”，運動員們“不能停”。其實，體育不需要如此負重前行。2016年里約奧運會上，被看好的遼寧姑娘周風的遺憾，正是賽前高強度的訓練造成的傷病使然。相比于獲得獎杯，運動員享受比賽的過程更重要。

方向二：嚴師出高徒。若考生認為“需要高強度的訓練”，則可以站在付出與回報的角度來立意——只有嚴格要求，才能培養出優秀的運動員，所謂“教不嚴，師之惰”者是也。

宙斯之于西西弗斯，可謂嚴師。宙斯毫無同情心的懲罰，讓西西弗斯最終將巨石的滾落聲化成了美妙的樂聲。壽鏡吾先生之于魯迅，是謂嚴師。魯迅遲到后受到的那聲斥責，警醒了一個因遭遇家庭災難而陷入混沌的少年。杰里·庫普欽斯基之于美國《新聞周刊》專欄作家喬安妮·李普曼及其眾多優秀的同學，也是嚴師。杰里先生指揮樂隊時嚴格的要求，讓眾學員時刻不忘嚴以律己，終在各自的領域脫穎而出。

方向三：磨礪鍛造品質，肯定“需要高強度的訓練”。機會從來都是靜靜關注那些飽經磨難卻依然充滿斗志的人們，等著在某個黎明為他們戴上桂冠，特別是在體育競技領域。

艱難困苦，玉汝于成。80年前，紅軍用草鞋踩下的那一串串堅實的腳印，早已深深地刻入了歷史的年輪，而這段艱苦卓絕的革命歷程，經過歲月的沉淀更顯其價值。

佳作展示一

重錘造就響鼓

師樂

紀錄片《紅跑道》讓我想起近年來，以“虎媽”“鷹爸”為代表的中國式教育的走紅。這類家長教出來的孩子往往出類拔萃，可對孩子的要求難免過于嚴苛。有人對這樣的教育方式產生了質疑。

在我看來，這樣的教育方式利大于弊。俗話說，響鼓不用重錘。但即使再好的鼓，少了那關鍵的一錘，也會淪為普通的鼓。正是重錘，才造就了響鼓。

紀錄片《紅跑道》就詮釋了這個道理：一群年輕的孩子連續不斷地做著高難度的動作，教練不僅喊著“不許停”的口令，還不時地呵斥孩子們。這樣的訓練可以稱得上“殘忍”，可誰又能否認，正是這樣“殘忍”的訓練才造就了中國健兒完美表現的事實呢？在2016年里約奧運會后，游泳運動員傅園慧成為網絡紅人，人們爭相關注這個“行走的表情包”。可人們往往只關注她的“洪荒之力”，卻忽略了她提到的之前三個月的恢復訓練時說的那句話：鬼知道我經歷了什么。如果不曾有這三個月的“魔鬼訓練”，我想傅園慧不會有之后的好成績。

英國著名作家托馬斯·哈代曾經寫道，凡是有甜美的鳥歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。美好總是與險惡并存，就像投資學中的“高風險，高回報”，要想取得好成績，就要接受嚴格的評判并努力的改正。否則即使你是一個“響鼓胚子”，不經過正確的培養與訓練，最后也只能“一聲不響”。

有幸去過一個“相聲人才的搖籃”，我本以為相聲這種憑借語言逗笑觀眾的藝術只需要四處走走，搜集素材，最后寫出稿子就可以了。可后臺的景象著實讓我一驚：無論是新來的還是老資歷的相聲演員，都在一遍一遍地練習著貫口兒——相聲的基本功。原來這相聲里面講究可不少：語速該快該慢，在哪里應該有停頓，哪里應該加兒化音，這些全都要細細考究，遠比我想象的要辛苦。

永久的安逸，幾乎是不可能的。在必要時，我們都應暫時放棄安逸，享受這一次次“重錘”。就像郎平所說，中國女排不僅僅有精神，更重要的還是有實力，而“重錘”才能創造實力。

欲戴王冠，必承其重。重錘造就響鼓，只有經歷一次次的“重錘”，響鼓才能震撼發聲。

模擬評分：基礎等級35分+發展等級15分=50分

點評：標題就是文章的觀點，鮮明形象，擲地有聲。開篇簡單引述材料，直面分歧點。然后用“進化論”法——對俗語大膽質疑，并提出自己的觀點，既有新意，又有深度。文章用例也非常精準且富有特色。

佳作展示二

朝陽，帶給我們希望

吳暢

《紅跑道》講述了中國運動員訓練的現實狀況，讓我們看到了教練的兇狠和運動員的艱辛。濃郁的沉重感背后卻又給人以強烈的希望感。因為紅跑道背后是初升的朝陽，朝陽，帶給我們希望。

紀錄片開篇以紅色的布景入鏡。紅色，是朝陽的顏色，如生命的初始，就像這群訓練中的孩子，充滿朝氣，天真爛漫;紅色，是充滿希望、充滿力量的顏色，給人以精神旺盛、氣力飽滿、斗志昂揚的感覺;紅色，是艱苦奮斗的顏色，頑強拼搏、奮力抗爭;紅色，也是象征著勝利的顏色，意味著成功的彼岸。

在這樂觀堅強的“紅色”氛圍下，孩子們忍常人之所不能忍，在教練的指導下，一步步在紅跑道上腳踏實地地進行訓練，一次次在紅跑道上挑戰自己的極限。在這其中，我看見的不只是跑道的紅色，更是這群孩子身上樂觀的紅色、堅強的紅色、希望的紅色。

這種拼搏精神，這種昂揚斗志，這種樂觀堅強，正是我們每個人都需要的。人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利，少些挫折。可是生活總是事與愿違的。記得我曾讀過這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發現并帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經過破蛹前必須經過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久后就死了。這告訴我們，要想得到歡樂就必須承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個人成長必經的過程。

嚴格甚至殘酷練就的是堅強的體魄和異乎尋常的毅力。當挫折站在我們的面前時，我們應直面挫折，迎接挫折。雖然我們會為此付出辛勤的勞動，可是最終我們會充滿戰勝苦難的喜悅與興奮，品嘗到“苦中尋樂”的甜蜜，也有了今后戰勝困難的勇氣。當站在高高的領獎臺上看著五星紅旗冉冉升起時，回望過去，一切的辛苦與付出，都是值得的。

我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與苦難，而苦難好比一塊鋒利的磨刀石。生命只有經歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”苦難其實是一筆財富，經歷了挫折與苦難的成長更有意義。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開花落般，為我們今后的人生道路留下鋪墊。成長的過程好比沿著沙灘走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經受了挫折與磨難，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。

走在地平線上，東方的朝陽，就是我們的希望。

模擬評分：基礎等級38分+發展等級16分=54分

點評：這篇文章在標題和開頭就提出觀點，“朝陽，帶給我們希望。”開門見山，直截了當，觀點鮮明。作者把在紅跑道上揮灑汗水比喻帶來希望的朝陽，鮮明地提出了自己的觀點，又富有文采。接下來，散文詩般的語言分析了材料中運動員艱苦訓練的合理性和必要性，以及如何應對人生中的挫折與磨難，這些都是在為論證觀點而服務。助蛹為蝶反而導致蝴蝶死亡的故事也很形象地證明了磨煉的重要性。

【本版供稿/王曉維】