陳雪卉
(蘇州外國語學校,江蘇 蘇州 215000)
小學是各方面素質培養的關鍵時期,而我國足球職業化的發展促進了小學足球選材的進行,希望可以在小學校園中選出具備優秀足球運動員潛力的人才,并進行專業化的培養,從而提高我國的足球水平。目前小學階段的足球選材都是以數據分析為主,能夠直觀呈現運動員的足球潛力和身體素質,為高效、優質的選材提供了依據,但是在實際的執行過程中卻存在一些弊端,影響了數據選材的有效性,需要進行合理的創新和改革,保證足球選材的質量。
在以往的小學校園足球選材中都是以記錄數據為主,但是小學階段的學生處于身體發育的高速時期,并且隨著社會條件的提升,很多小學生的身體發育較快,這就造成足球運動員的數據記錄不夠準確,影響選材的質量。
身體數據和足球運動表現是運動員選材中的一項關鍵數據,但是這種以測量數據為唯一標準的方式不適合于小學階段,主要因為小學階段學生的身體發育的快慢有所不同,有些發育早的學生,測量數據就較為優秀,而發育慢的則容易落選。這就讓足球選材帶有一定的局限性,需要進行優化[1]。
雖然國家現在重視足球運動,但是在小學階段的教育教學中,足球比賽依然較少,而且社會環境下對于足球也不夠重視,這就讓足球選材無法從真實的比賽表現作為考量,同時目前的小學足球選材也存在缺乏綜合考量的問題,沒有將綜合素質考慮到選材條件中,這容易出現選擇的足球人才后繼無力的情況。
針對小學足球運動員選材中的弊端,需要在策略上進行革新,建立科學數據,進行精準選材,注重綜合素質,以此提高選材的質量。
選材的進行是對專業人才進行篩選,所以選材數據是根本,有效的數據能夠直觀體現足球運動的各方面素質水平,也就可以保證高素質的人才被選中[2]。針對于此,在小學階段就需要建立科學的選材數據,其數據內容不僅要包含足球運動的表現,還要有身體素質、各種技術指標、階段性的成長數據,各種體育項目的數據等,形成一個專業化、系統化的數據庫,然后在數據記錄上要以客觀為依據,進行周期性的記錄,確保數據庫中的數據能夠對選材的進行有實際的意義??茖W的選材數據建立為足球運動員的選拔提供了直觀的、詳解的信息,而且在這樣的數據下可以直接反應出運動員的身體成長情況、足球技能的進步和綜合指標。
利用大數據精準選材使在科學數據的基礎上,利用數據分析對小學階段的足球運動員做出選拔。這種方式避免了選材中的一些暗箱操作,而且現在的大數據技術功能上可以精準分析運動員的數據內容,進行整理選拔出優秀的運動員。但是在利用大數據開展精準選材的過程中,需要在選材之后進行實訓考試,杜絕信息造假的問題,并且在選材之后的訓練中也可以利用數據分析提供科學的計劃。大數據選材保證了選材的公平性,而且對海量數據的分析可更快速,并在數據的分析對比中找到真正的足球人才,可以解決傳統認為選材的弊端,也能推動青少年足球事業的健康發展。
足球這項體育運動不是有好的身體條件就能取得勝利,這是一項集體性的j 競技體育項目,而且在比賽中需要有技術、有智慧、有精神、有團隊合作。所以在小學階段的足球運動員選材策略上要注重綜合素質的考量[3]。對運動員的身體潛能和智力潛能進行分析,也考量文化成績,以反映其心理素質和思想觀念,同時要對其平時的學習和生活表現進行調查,綜合評定足球人才的水平,以選拔出高素質,有發展的運動員。
結論:總而言之,小學階段的足球運動員選材不能以主觀感受為核心標準,需要綜合性的考慮和科學性的分析,從運動員潛能和成長為基礎,建立科學的選材數據,并借助大數據對數據信息進行分析,結合潛能和文化成績等綜合素質的表現進行足球人才選拔,以保證選材的客觀性、公平性和高效性。但是,在選材策略的實施過程中要平衡家庭因素,以使足球人才能夠有一個良好的發展環境。這能推進我國足球環境的健康發展,也能為足球強國的建設奠定人才基礎。