興趣在小學美術(shù)教學中的應用

周露

（湖南省長沙市望城區(qū)靖港鎮(zhèn)山塘小學，湖南 長沙 410000）

美術(shù)是義務教育階段的重要學科，其是構(gòu)成學生良好綜合素養(yǎng)的重要方法。然而，從當前的小學美術(shù)課堂教學模式來看，課堂教學效果卻非常不理想，究其原因是教師忽視學生認知需求，一切以自我經(jīng)驗為主而導致的。從學生的認知角度來看，興趣是他們最重要的學習動力，所以我們要能夠通過具有針對性的教學活動，來完成對學生的興趣激發(fā)，讓他們喜歡美術(shù)、愛上美術(shù)，文章以此為切入點展開討論。

一、依據(jù)學生興趣，進行導入模式創(chuàng)新

在小學美術(shù)課堂導入環(huán)節(jié)中，興趣是非常關(guān)鍵的教學要素，因為只有符合學生的興趣需求，他們才能夠表現(xiàn)出良好的學習動力。在這一教學前提下，教師必須要以學生的認知興趣為基礎(chǔ)進行課堂導入模式的創(chuàng)新設(shè)計。在實際教學過程中，為了保證課堂教學的有效性，教師除了要了解學生的興趣需求之外，還必須要掌握他們的學習水平，因為只有當興趣和學習能力相匹配時，學生才能夠真正在課堂上學有所獲。例如在進行《搭建框架》一課的教學時，本節(jié)內(nèi)容要注重學生空間想象力和動手實踐能力的培養(yǎng)，在實踐中體驗搭建框架的樂趣。在導入環(huán)節(jié)教師拿出課前準備的木制天壇模型并使用紅布遮蓋，讓學生們猜猜紅布下面蓋著什么，引導學生用簡潔的語言概括下天壇的結(jié)構(gòu)，并談談什么是框架，同時讓學生們想一想在我們生活中有哪些框架結(jié)構(gòu)，學生們提出桌子、書櫥等，之后使用多媒體為學生們展示更多的框架結(jié)構(gòu)，使學生們在欣賞的同時提出美在什么地方，接下來如果大家想要進一步的學習這節(jié)內(nèi)容，就讓我們一起走進搭建框架世界吧！

二、了解學生興趣，開展課堂互動學習

興趣是最好的老師，在小學美術(shù)課堂教學中做好對學生的興趣激發(fā)，能夠讓學生表現(xiàn)出更強的學習動力，這為小學美術(shù)課堂教學工作效果的提升帶來了重要助力。以《有趣的圖形》為例，我在充分考慮學生認知興趣和審美水平的基礎(chǔ)上，選擇運用信息技術(shù)為學生展示了古老漢字的歷史和構(gòu)成，使學生們感受漢字的藝術(shù)魅力，之后引導學生們通過象形字創(chuàng)作美術(shù)作品。在視頻中學生們對漢字的起源和演變有簡單的了解，為了激發(fā)學生們的學習興趣，為學生們展示有趣的十二生肖線條，在課堂上，我先詢問學生是否知道自己的生肖。之后，我又讓他們說一說“十二生肖”都有什么，看誰能將十二生肖背下來。接著，我運用信息技術(shù)為學生展示十二生肖的內(nèi)容，讓學生可以從他們感興趣的角度去進一步了解十二生肖。讓學生們在觀察中了解到線條可以以最簡潔的方式概括事物的特征，通過線條曲折、疏密、粗細的變化可以表達不同的事物，之后引導學生運用線條進行繪畫練習。在這種課堂互動學習模式下，學生的思維會隨著教師循序漸進的引導而思考，當教師說出讓他們自主動手進行繪畫創(chuàng)作時，他們都會表現(xiàn)出空前的熱情，并將熱情轉(zhuǎn)變成為自主學習的動力，這不僅可以提升學生的認真程度，還能夠?qū)崿F(xiàn)對課堂教學環(huán)境的有效構(gòu)建，小學美術(shù)課堂教學工作由此進入到良好的狀態(tài)之中。

三、妙用學生興趣，實施趣味課堂訓練

在小學美術(shù)課堂教學中，教師想要充分運用興趣元素，讓學生可以在課堂教學環(huán)節(jié)中獲得更好的學習體驗，就必須要讓興趣融入到每一個教學環(huán)節(jié)中，為此實施趣味課堂訓練變得至關(guān)重要。

從課堂教學角度來看，課堂訓練是考察學生學習效果的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過學生的訓練表現(xiàn)，了解他們對課堂知識的掌握和應用程度。考慮到小學生的興趣需求，教師要盡量做好課堂訓練環(huán)節(jié)的趣味性設(shè)計，實現(xiàn)對學生的學習興趣激發(fā)。例如在《星光燦爛》這節(jié)內(nèi)容學習中，由于學生已經(jīng)具備一定的折紙基礎(chǔ)，但學生對凸折線與凹折線認識不足，因此在教學中要加強對學生識圖能力的培養(yǎng)，從而降低學生的制作難度。課堂中先為學生們播放歌曲小星星，之后為學生們展示星星造型，其中一個是平面的一個是立體的，引發(fā)學生們思考兩個星星有什么不同。之后在課堂訓練環(huán)節(jié)組織學生們實踐操作活動，親自動手制作星星。在完成訓練后，教師必須要給予學生一定的鼓勵，因為這是培養(yǎng)他們自信心的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)小學美術(shù)學科素質(zhì)教育目標的關(guān)鍵。

四、激發(fā)學生興趣，布置課后實踐活動

在小學美術(shù)課堂教學中，布置課后實踐訓練活動必須要保證學生的興趣，因為興趣是保證他們完成課后活動的根本動力。在實際教學過程中，我會運用具有啟發(fā)性和引導下的語言來完成對學生的興趣激發(fā)，讓他們以更好的狀態(tài)去完成課后實踐活動。例如在完成《我們班級的標志》一課的學習后，我就為學生布置了給班級設(shè)計標志的課后實踐活動，在該活動中每名學生都要以班級為基礎(chǔ)設(shè)計一個標志，之后我會將他們的作品在班級進行評比，選出最佳作品并將其作為班級標志，將其打印和粘貼到班級當中，由此做到在鼓勵學生的同時，讓他們感受到美術(shù)與生活之間的聯(lián)系，為他們的正確的美術(shù)觀念構(gòu)建帶來助力。

總結(jié)

總而言之，做好興趣在小學美術(shù)課堂教學中的應用研究是推動小學美術(shù)教學進步，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的關(guān)鍵所在。在實際教學過程中，教師必須要進一步做好對學生的了解，找到他們的興趣點，然后通過科學的教學設(shè)計將學生的興趣與課堂教學內(nèi)容有效的融入到一起，由此來實現(xiàn)對學生的學習動力激發(fā)，讓他們可以在課堂學習中獲得美術(shù)素養(yǎng)的有效構(gòu)建，從而實現(xiàn)小學美術(shù)學科的素質(zhì)教育目標。