高中政治課堂中傳統(tǒng)文化的滲透

董少敏

（江西科技學院附屬中學，江西 南昌 330000）

高中政治課堂的教學目標，是讓同學們的政治素養(yǎng)進一步提升，為將來高等級學府的學習和步入社會做好準備。政治知識在高中階段比較復雜，對于同學們而言存在很多的挑戰(zhàn)，對知識的講解模式需要因勢利導。通過滲透傳統(tǒng)文化，能夠對高中政治課堂的知識講解模式進一步創(chuàng)新，讓同學們在知識的全面掌握、全面創(chuàng)新上得到更好的成績。

一、高中政治課堂的現(xiàn)狀

政治知識對于學生的成長、思想的轉變存在很大的影響，傳統(tǒng)的教育理念、教育思維，并不能幫助學生在自身的進步上取得較好的成績，還會導致各類知識的教學出現(xiàn)混淆的情況，而且對于學生造成的壓力非常大。高中政治課堂的現(xiàn)狀并不樂觀，很多學生在考試分數(shù)上的浮動非常大，而且在知識的消化、吸收速度上并不快，這樣的現(xiàn)象發(fā)生，必定對學生的高考產(chǎn)生較大的影響。所以，高中政治課堂的創(chuàng)新一定要從不同的角度來調整。

二、高中政治課堂中傳統(tǒng)文化的滲透

（一）努力挖掘傳統(tǒng)知識元素，精選相關內容

高中政治課堂的教育和優(yōu)化，想要在傳統(tǒng)文化的滲透上取得更好的效果，一定要在傳統(tǒng)知識元素上努力的挖掘，并且在相關內容上精確的選擇。傳統(tǒng)教學的一大問題，就是很多教師急于將自己的經(jīng)驗傳授給學生，希望學生能夠快速的明白、快速地掌握。可是高中學生畢竟能力有限，在課程的教學過程中，依然要保持循序漸進的開展，促使高中政治課堂的內容不斷地豐富，由此能夠在學習成績上更好地鞏固。

《人民民主專政：本質是人民當家作主》在講解的過程中，可以對我們日常能夠看到的一些傳統(tǒng)文化，以及傳統(tǒng)文化對生活、對人類的改變進行詳細的闡述，這樣不僅可以在知識的解讀過程中取得更好的結果，同時在課程的互動性方面不斷增加。例如，《人民民主專政：本質是人民當家作主》的分析，可以對歷朝歷代的國家治理手段進行分析，凡是繁榮富強的朝代，都是將百姓作為主導，突出關愛百姓的思想。傳統(tǒng)文化的講解與聯(lián)系過程中，讓同學們明白百姓才是國家的基礎，必須要讓百姓的生活更加富足，要懂得深入百姓群體中去體會生活和感悟生命，才能擁有更加寬闊的見識。

除此之外，《人民民主專政：本質是人民當家作主》的分析過程中，播放一些國家關心百姓的大型事件，尤其是在大型災難來臨的時候，所有人都會貢獻出自己的力量，達到眾志成城的目標。傳統(tǒng)文化的一大要素在于團結，人民當家作主也好，國家關愛百姓也好，都是在團結的文化下才能取得更好的發(fā)展成績，由此可以在課程的綜合教育上得到更好的成績。

傳統(tǒng)知識元素在融入的過程中，最重要的就是讓同學們自己來發(fā)現(xiàn)、自己來挖掘，要懂得站在不同的思路上來學習和進步，既要掌握好學習的綜合成績，又要在文化的積累上不斷地進步，對自身的學識素養(yǎng)不斷地提升。

（二）以多元化途徑營造教學氛圍，創(chuàng)設學習情境

隨著教育理念的轉變、教育方法的創(chuàng)新，高中政治課堂的改善過程中，需要通過不同的途徑來營造教學的氛圍，在學習情境的創(chuàng)設力度上不斷地加強，這樣才能對學生的未來進步奠定堅實的基礎。學習情境的創(chuàng)設，可以加強傳統(tǒng)文化的探討，讓同學們充分發(fā)表自己的觀點和思路，這樣才能在未來的學習成就上更好地鞏固。

《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》一課教學過程中，需要對小康文化更好的講述、分析。現(xiàn)階段的社會發(fā)展步伐不斷加快，對于傳統(tǒng)文化的認知能力告別了固有的思維。《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》的文化滲透過程中，讓同學們明白對于小康社會的實現(xiàn)，要通過全民族的共同努力來完成，發(fā)展民族文化經(jīng)濟模式，打造特色經(jīng)濟體制，加強少數(shù)民族的團結作用。傳統(tǒng)文化的滲透和落實，不僅僅停留在理念當中，還會與《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》的各類政策相互結合，達到相輔相成的作用。關于傳統(tǒng)文化的研究之所以不斷的加深，就在于文化能夠站在全面發(fā)展的角度來思考，促使各類文化的解讀得到更好的效果，指導大家在國家建設的過程中取得更好的成績。

總結

我國在高中政治課堂的重視程度較高，在課程的教學思路、教學方法上，能夠按照多元化的思路來完成，很多內容的教育告別了傳統(tǒng)的理念，在高中政治課堂的綜合改善效果上不斷加強。傳統(tǒng)文化的滲透，讓高中政治課堂的趣味性不斷提升，針對學生的成績提升、能力塑造產(chǎn)生了較好的效果，很多學生借此在學習的綜合成就上得到了更好的調整。未來，應繼續(xù)在高中政治課堂的內容改造上不斷加強。