淺析在幼兒教育中開展體育教學的策略

（云南省怒江州福貢縣縣直幼兒園，云南 福貢 673400）

體育活動是鍛煉、培養幼兒堅強毅力的一種重要途徑，尤其對于學前班中的大班幼兒來說，他們已經初步具備了團隊合作、競爭、理解等方面的意識，但仍然存在著不少的怯懦、冒險意識差等方面的問題需要提高。

一、體育教學對幼兒培養的意義

學前班是幼兒步入學校的第一個階段，也是為幼兒建立良好習慣的啟蒙階段，加強學前班中大班幼兒心理品質的培養，能讓他們形成一種健康、快樂、積極的態度，是對其以后步入小學的前提和保證。在學前班的教育活動中，幼兒的心理品質培養常常會被忽略，導致幼兒不關心他人，不熱愛集體，不喜歡參團，獨立性又差等方面的缺失，從而形成不良的心理疾病。積極組織大班幼兒開展體育活動，不僅可以鍛煉鍛煉幼兒的心肺功能，更能促進幼兒新陳代謝速度提升。

二、在幼兒教育中開展體育教學的策略

（一）提升幼兒的競爭意識

每個人的一生中都難免會遭受挫折和失敗，因此培養堅強不屈的意志和勇于向挫折挑戰的勇氣是每個人的必修課。提高抗打擊、耐挫折的能力必須要從小培養起，對于幼兒來說，生活經歷較少，基本上沒有離開家庭進行單獨活動，正是獨立自主行為逐漸養成的年紀，因此，為了提高幼兒敢于拼搏的勇氣和抗挫折的能力，可以在學前班的體育活動得以實現。教師通過根據大班幼兒的心理和年齡特征，設計出符合幼兒能力范圍內的體育競賽，讓幼兒在良性的競爭過程中，感受到努力拼搏的快感，激發競爭意識，提高身心發展素質，符合現代素質化教育的發展觀，對幼兒今后的學習、生活也具有很深遠的意義。

（二）引導幼兒養成良好的生活習慣

幼兒良好習慣的養成，一定是通過后天培養與塑造的，就要貫徹落實在學前班里為幼兒提供科學、合理的體育活動。通過對大班幼兒實施體育活動，能加強他們的身體素質的鍛煉，從而樹立積極、健康向上的心態，對良好生活習慣的養成具有很大的促進作用。正如軍人有條不紊、干凈整潔的生活態度，這與他們平時的身體素質的訓練是分不開的。因此，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在對其進行體育活動的實施過程中，可以采用課間操的形式來完成。比如，學前班統一安排在上午上完兩節課后，在老師的帶領下將幼兒都集中在操場上，然后老師根據廣播里的健康運動歌來進行示范，讓師生在共同的運動中都得到身體的鍛煉。或者還可以選擇在課間播放“洗手歌”，讓幼兒在歌曲的旋律帶動之下，將洗手的衛生意識深深的印在腦海里，引導學生在不知不覺中就有主動洗手的意識，從而養成良好的生活習慣。將生活習慣的培養融入到體育活動中，能有效提高幼兒的良好生活習慣與積極生活的態度，這也實現了體育活動隊幼兒心理品質的培養。

（三）將音樂與體育相結合

音樂作為一種藝術形象符號，教師在開展音樂活動中，不僅能提升幼兒的聽覺辨別能力，而且能鍛煉幼兒的想象能力。幼兒在成長時期通過學習音樂教育，能使幼兒的情緒更加穩定，對其智力的提升具有重要意義。相比于成年人的思維模式，幼兒的好奇心十分強烈，對事物的求知欲更加旺盛。但是專注度不強、貪玩等特征降低了幼兒的自控能力。由此可見，音樂教學期間教師應積極引導學生改善注意力不集中的問題。在幼兒教育中，音樂與游戲的交互作用能逐漸培養幼兒的自主學習能力。幼兒音樂教學期間，教師應結合幼兒的心理特征完善總結歸納，靜心設計音樂游戲活動，注重吸引幼兒的視線，使其在快樂的學習過程中掌握知識要點。譬如在《數鴨子》課程中，音樂教師可以讓一位學生扮演數數的小朋友，其他小朋友扮演鴨子。隨后引導學生改變創設游戲內容，使扮演鴨子角色的小朋友們四處玩耍，讓數鴨子的同學用快速的時間準確數出具體的鴨子數量。該游戲能夠有效提升幼兒的專注度，滿足其對音樂知識的需求。《數鴨子》歌曲的趣味性更強。值得注意的是，任何游戲的開展必須建立在安全的基礎上，將安全作為第一要素，從而避免打鬧爭斗引起的不安全因素。

（四）培養幼兒團隊合作的意識

每個人都是獨立的個體，但又不能完全以個體自居，我們的一切社會活動都與他人分不開。在大班體育訓練課活動中，應該培養幼兒正確的合作態度，通過與他人的團結合作，共同協作完成某一個任務，讓幼兒獲得團隊共贏的自豪感。

例如，將幼兒分為數量均等兩個組，進行拔河競技比賽，通過隊友間的相互配合與共同努力將拔河的繩子盡量往外拉，最后以繩的標志點先過哪邊的分界點為比賽的結束。在此項體育活動中，幼兒相互之間互為同伴關系，教師更要改變自己的思維模式，以學生為主體，幫助他們成為優秀的人才。

三、結語

綜上所述，體育教學夠促進幼兒成為一個堅強的人，使其初步具有堅苦不屈的意志和勇于和挫折對抗的精神，是其今后順利步入社會的重要前提和保證。教師在幼兒體育教學中，應關注幼兒的習慣培養、團隊意識、競爭意識，并創新教學方法，不斷加強對幼兒綜合素質的提升。