新時代大學生思想政治工作時效性思考

（浙江大學，浙江 杭州 310058）

一、新時代大學生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）思想政治工作形式化

當代大學生思想政治工作的開展在大學生教育中的占比逐漸增加，相較于傳統(tǒng)的大學教育，當代大學生的教育更符合時代的發(fā)展與社會對大學生提出的要求，但在當代高校開展思想政治工作的同時還存在許多問題有待解決。當代大學生思想政治工作的開展經(jīng)常只停留在表面，沒有真正落實在學生的日常生活學習中。當代高校中思想政治教學的開展通常作為公共必修課程，許多不同班級與專業(yè)的學生在一起進行學習，大課的教學方式導致當代大學生對思想政治教學的內(nèi)容不重視。在許多大學生的教育中，許多專業(yè)教師通常認為思想政治教育的內(nèi)容并不能決定學生的專業(yè)能力，對學生的就業(yè)情況影響較小，因此思想政治工作的開展大多只能停留在表面，未對學生的實際行為產(chǎn)生影響，沒有對學生的學習生活帶來實質(zhì)性的改變，甚至在課堂上出現(xiàn)意識形態(tài)層面的問題。而當代大學生也更多的將學習的重心放在專業(yè)知識上，忽視思想政治學習。

（二）教學內(nèi)容與形式落后

在時代的變化下，當代大學中思想政治教學的開展已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變教學方式，豐富教學內(nèi)容，但在這一轉(zhuǎn)變過程中仍舊存在部分缺陷。大學生思想政治工作的開展對學生不能產(chǎn)生較為強烈的影響。許多大學生在接受思想政治教育的過程中會對這部分學習內(nèi)容產(chǎn)生消極的學習情緒，認為這部分學習內(nèi)容與新時代的發(fā)展與建設缺乏關(guān)聯(lián)性。思想政治工作內(nèi)容的落后導致當代大學生不重視這部分教學的內(nèi)容，不會積極主動的開展思想政治學習。同時，思想政治教學的內(nèi)容相較于其他科目較為枯燥，許多學校的思想政治教學也并未采取先進的教學技術(shù)，更無法調(diào)動學生對思想政治教育的學習興趣。隨著社會中不斷更新的時事與政策，大學生在開展思想政治教學的學習時，也需要不斷的更新這部分知識內(nèi)容，只有與當代時事緊密相連，才能調(diào)動當代大學生對思想政治學習的積極性，為學生的成長提供具有實質(zhì)性的幫助。

（三）對學生缺乏具體的評價方式

當代大學生面對大學課程中的學分占比較少的通識課程經(jīng)常敷衍了事，而對知識的內(nèi)容與運用很少進行深入研究，這就導致當代大學生思想政治工作的開展缺乏積極性。要改善當代大學生對思想政治工作的學方式，最重要的是改變對學生的評價方式。當代大學生思想政治工作的開展僅僅以對學生的課堂教學為主，忽視對學生實際生活產(chǎn)生的變化，對學生的課后表現(xiàn)以及對思想水平的提高缺乏重視。許多大學中經(jīng)常將學生的出勤成績作為主要的評判標準，而忽視學生在實際生活中真實的思想品德情況，在這樣的教學方式下，學生只要在課堂中表示出勤就會獲得不錯的成績，因此，當代大學生在思想政治教學的課堂中不積極學習思想政治教育的內(nèi)容，認為只要在課堂中玩到下課就算完成任務。

二、對大學生思想政治工作開展的建議

（一）主動落實思想政治工作

在當代大學生思想政治工作開展的過程中，需要不斷提高大學生對思想政治教育的重視程度，將思想政治工作的內(nèi)容切實落實在學生日常的學習生活中。教師可以組織學生進行相應內(nèi)容的實踐活動，促進學生在實踐中學習良好的思想政治工作，只有將思想政治教學的內(nèi)容落實在時間中，學生才能在日常生活中積極落實思想政治教育工作的內(nèi)容。在當前大學生思想政治工作開展的過程中，也需要不斷改進教師的講課方式，做到以學生為主，將學生的學習情況作為教學中的重要內(nèi)容。在不斷改進教學思想的同時積極調(diào)動當代大學生對思想政治教學的學習興趣，為學生的進步與社會的發(fā)展提供良好的支柱。

（二）更新思想政治工作內(nèi)容與形式

在當代大學生思想政治工作開展的過程中，由于缺乏應有的重視，許多學校思想政治教育的內(nèi)容與形式還較為落后，許多教師依舊采取最傳統(tǒng)的教學方式與教學內(nèi)容。隨著時代的變化與信息技術(shù)的普及，學生與外界信息之間的交互更加頻繁，學生在網(wǎng)絡上會面臨各種各樣的言論與思想，因此幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀以及獨立思考、客觀判斷的能力是當代思想政治教育需要主要解決的問題之一。思想政治教育工作的開展需要緊密結(jié)合社會的變化，結(jié)合時代中的新信息，將學生的思維與意識進行調(diào)整，與時俱進的幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。在思想政治工作開展的過程中，教師也需要不斷轉(zhuǎn)變教學方式，利用多媒體等信息技術(shù)豐富思想政治教學的課堂。多媒體教學不僅可以促進學生的學習興趣，也可以減小教師在教學中的工作量，對當代大學生思想政治教育的開展起到了良好的促進作用。

（三）完善評價方式

對于當代大學生思想政治工作的開展，教師需要根據(jù)學生的學習情況與實踐中的情況綜合給出相應的評價，而不能僅僅依靠學生的出勤情況對學生進行評價。思想政治工作的開展需要教師對學生做出合理全面的評價，在實際的學習生活中，學生的行為更能反映學生的綜合素質(zhì)，在教師組織社會實踐時，教師可以根據(jù)學生的行為進行評分，促進學生對思想政治教育工作的重視。教師也需要嚴格要求自身行為規(guī)范，為學生樹立良好的榜樣，積極帶動學生對思想政治工作的學習與運用，引導當代大學生形成良好的道德品質(zhì)，為社會的進步發(fā)展做出貢獻。