大學(xué)生視角下高校思想政治教育方法創(chuàng)新路徑研究

郭政華 張小平 李 寧 麻 鳴

（1.陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西渭南 714000；2.西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅蘭州 730070）

改革開放以來，全球化背景下推動(dòng)的社會(huì)發(fā)展變革對(duì)高校學(xué)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和思想價(jià)值觀念形成一種強(qiáng)有力的沖擊，在一定程度上影響著高校思想政治教育的成效，同時(shí)也不利于思想政治教育的開展。面對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育方法存在的不足，必須對(duì)其方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推動(dòng)方法科學(xué)化、最優(yōu)化

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使思想政治教育方法有了新的技術(shù)和環(huán)境，手機(jī)和電腦的普及以及網(wǎng)絡(luò)本身的互動(dòng)性、自由選擇性、超時(shí)空性給思想政治教育方法創(chuàng)新帶來可能，并推動(dòng)其方式方法的科學(xué)化和最優(yōu)化。在傳統(tǒng)思想政治教育方法的實(shí)踐基礎(chǔ)上借用網(wǎng)絡(luò)媒體搭建教育者與受教育對(duì)象的平等溝通渠道，形成自己的特色平臺(tái)和教學(xué)方法。充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。使正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及積極的、主流的社會(huì)意識(shí)形態(tài)以一種更容易讓大學(xué)生接受的形式出現(xiàn)在他們面前，并潛移默化的影響到他們。

將網(wǎng)絡(luò)社交媒體引入心理咨詢方法中。心理咨詢方法作為思想政治教育方法中的一種，對(duì)關(guān)注學(xué)生思想、心理問題有很大的作用。目前，每個(gè)高?；径寂鋫淞诵睦碜稍兪?，并有專門的老師上崗。就重視程度而言，高校每年都開展心理健康月等活動(dòng)來呼吁我們關(guān)注學(xué)生的心理健康。但經(jīng)過隨機(jī)的校園采訪發(fā)現(xiàn)，超過一半的同學(xué)表示不愿意去心理咨詢室，他們覺得去心理咨詢室是一件很丟人的事，也有一部分人表示想去找思想政治教育老師或輔導(dǎo)員談，卻不好意思、不知道怎么開口。所以筆者認(rèn)為學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)社交媒體，例如微博、微信等，建立一個(gè)線上心理咨詢平臺(tái)。憑借網(wǎng)絡(luò)的隱秘性和交互性，通過線上的聊天互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、真誠(chéng)與理解的氛圍。老師通過耐心傾聽、交流引導(dǎo)，全面真實(shí)的了解學(xué)生的現(xiàn)狀、價(jià)值觀、行為等方面的問題，并進(jìn)行積極和富有針對(duì)性的幫助，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生思想解決其心理問題。

將網(wǎng)絡(luò)游戲的概念引入感染教育法。隨著社會(huì)的進(jìn)步和PC端、手機(jī)端游戲業(yè)務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲可以說是風(fēng)靡高校，例如“王者榮耀”就深受廣大青年學(xué)生的喜愛。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗄陮W(xué)生的影響是很大的，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲中所傳播的價(jià)值觀也會(huì)在不知不覺中影響著青年學(xué)生的價(jià)值觀。因此，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)游戲黏連度高、受眾廣這一特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)游戲融入感染教育法中。開發(fā)基于近代史或主流意識(shí)形態(tài)為背景的關(guān)卡型小游戲，將知識(shí)、問題與動(dòng)態(tài)畫面相結(jié)合，以功勛排行榜等形式展示學(xué)生知識(shí)狀態(tài)，激發(fā)其求知興趣，同時(shí)也更能發(fā)揮感染教育法的作用，使學(xué)生在他們最自然的狀態(tài)下吸收和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及積極主流的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

轉(zhuǎn)變教育者的思維方式

在過去，教育者的思維方式大多從自身出發(fā)，而不是把關(guān)注點(diǎn)集中在學(xué)生身上，久而久之，造成了教育效果不理想。因此要轉(zhuǎn)變教育者的思維方式。

不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)開放性的思維方式。要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新的信息、拓展眼界，培養(yǎng)開放性的思維方式。改革開放以來，文化多元化，學(xué)生的思維愈加活躍，了解信息的途徑也更多，并且作為朝氣蓬勃的大學(xué)生，他們更有自己的思想。因此，在這種多元文化的社會(huì)背景下，教育者必須使自己與時(shí)俱進(jìn)，開闊視野，樹立學(xué)生為本的理念，融入人文關(guān)懷，尊重學(xué)生。主動(dòng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，平等交往，接受積極先進(jìn)的思想觀念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式。

系統(tǒng)分析、全面考慮，變單一思維為多向度性思維。作為高校思政教育者，面對(duì)的教育對(duì)象思想狀況更加成熟和復(fù)雜，在教學(xué)中也會(huì)面臨很多困難和問題，教育者必須改變過去單一的教育思維方式，多角度、全方位的去思考問題，培養(yǎng)多維的思維方式。教育改革的具體模式、途徑也要根據(jù)實(shí)際情況，開展多渠道，多形式，全方位的改革。高校學(xué)生來自不同地方、不同民族，受不同文化的影響會(huì)有不同的思想。筆者認(rèn)為在這種情況下，教育者的施教要具體問題具體分析。如：普通高校少數(shù)民族預(yù)科班受其民族風(fēng)俗文化的影響在思想和行為方面和漢族班的同學(xué)有很大的不同。老師在應(yīng)用思想政治教學(xué)方法時(shí)除了要考慮到民族班同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和能力外，還應(yīng)該考慮到他們民族文化和習(xí)俗特點(diǎn)。就要求老師要堅(jiān)持求同存異原則，在結(jié)合實(shí)際情況的具體教育引導(dǎo)灌輸過程中沖破傳統(tǒng)桎梏采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ儐我凰季S為多向度性思維。

打通傳統(tǒng)文化教育與理論教育界限，樹立文化自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，必須結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！盵5]因此，作為文化和思想工作前沿陣地的高校思想政治教育工作必須在具體教育實(shí)踐中把傳統(tǒng)文化教育和理論教育相融通、相結(jié)合。從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，借鑒中國(guó)古代道德教育內(nèi)容，進(jìn)行中國(guó)詩(shī)詞歌賦民族特色鮮明的歷史文化教育，把這種文化自信教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育結(jié)合起來。打通傳統(tǒng)文化教育和理論教育的界限，把傳統(tǒng)與紅色經(jīng)典和思想政治教育的目的結(jié)合起來。創(chuàng)新紅色、革命與理想教育創(chuàng)新理論與傳統(tǒng)文化教育的方式方法，從而真正把理論教育和傳統(tǒng)文化教育統(tǒng)一于高校思想政治教學(xué)實(shí)踐中，使大學(xué)生樹立文化自信，并積極為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

充實(shí)榜樣示范教育事例的真實(shí)感

榜樣示范教育法就是通過典型的人或事進(jìn)行示范，教育學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)的一種方法，即將抽象的說理變成具體的事例。俗話說：“說一千道一萬(wàn)，不如做來看一看?！彼砸{(diào)動(dòng)榜樣示范的積極作用，就必須對(duì)原有的榜樣示范教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

從學(xué)生身邊尋找榜樣。首先，在應(yīng)用榜樣示范教育法時(shí)要克服自我夸大，使榜樣有血有肉，更加人性化貼近生活，進(jìn)而使大學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。其次，更新改變陳舊事例榜樣，多以大學(xué)生自身為榜樣示范教育典型，增加大學(xué)生自身代入感。以大學(xué)生自身發(fā)展的橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葋磉M(jìn)行說服、說理教育，消除傳統(tǒng)榜樣示范教育的距離感和陌生感，充實(shí)榜樣示范教育事例的血肉感，使其更加人性化。最后，最好的榜樣在身邊。除以大學(xué)生為榜樣外，思想政治教育老師也應(yīng)嚴(yán)格要求自己，自我踐行對(duì)學(xué)生所灌輸引導(dǎo)的“三觀”教育要求和主流意識(shí)形態(tài)，做學(xué)生中行走的標(biāo)桿，為學(xué)生樹立起良好的榜樣，更加真切的認(rèn)同接受所進(jìn)行的思想政治教育。

運(yùn)用正反兩方面典型開展教育。雖然運(yùn)用正反面典型開展教育一直是思想政治教學(xué)方法中榜樣示范法所提倡的，但其在實(shí)際應(yīng)用中做的還不夠，多是側(cè)重好的典型，好的榜樣，對(duì)于反面的典型警示教育并不多，所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)反面典型教育，注意發(fā)揮其威懾、勸阻、警示作用。如一些高校宿舍嚴(yán)禁學(xué)生使用違規(guī)電器，但使用違規(guī)電器的現(xiàn)象卻屢禁不止。究其原因，除了學(xué)生自身懶惰和僥幸心理因素外，主要就是這種使用違規(guī)電器造成事故的反面典型教育不夠?；蛘呤褂玫姆疵娴湫碗x學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生起不到威懾作用。筆者認(rèn)為在這個(gè)問題上除了將教育與管理相結(jié)合外，更應(yīng)該從學(xué)生身邊去尋找這種用電事故的案例，比如用本地發(fā)生的案例要優(yōu)于外地的案例，用本校發(fā)生的案例要優(yōu)于外校發(fā)生的案例。因?yàn)檫@樣的案例會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更加深刻直接的感受，從而真正的認(rèn)識(shí)到用電安全的重要性。我們要充分運(yùn)用正反兩方面典型開展教育，適當(dāng)加強(qiáng)反面典型教育。但是在具體應(yīng)用過程中一定要注意恰當(dāng)使用反面典型教育，否則只會(huì)適得其反，使反面典型成為反面英雄。

總之，新形勢(shì)下加強(qiáng)和創(chuàng)新高效思想政治教育方法，要抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代這個(gè)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷搜集和了解當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過分析大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的特點(diǎn)，使得當(dāng)前的思想政治教育方法充滿活力和生機(jī)。