踐行十九大文化理念 提升高校學生文化自信

劉姝瑤

（電子信息與自動化學院 廣西桂林 541004）

在信息化飛速發展的社會， 人類的生產生活產生了翻天覆地的變化，但在多元化背景下也不可避免的產生了一些負面影響，比如外來不良思想文化入侵、腐朽思想傳播以及落后文化擴散等。在各類文化沖擊下，導致不少高校學生意識形態動搖，思想出現偏差。因此，喚醒大學生的“文化自覺”，讓大學生們對中國傳統文化形成文化自信，從而具有強烈的民族自信，是高校輔當前迫切需要解決的問題。

加強高校理想信念教育，堅持社會主義核心價值觀引領

十六字的社會主體價值觀高度凝練了社會主義核心價值觀體系的核心精神，承載著中華民族、國家的最高精神追求，體現著當前符合我國國情的社會評判是非曲直的價值標準。培養高校學生正確的價值觀取向必須以社會主義核心價值觀為引領，切實貼近學生生活，使其理解國家、集體、個人三個維度之間的聯系，讓學生理解將遠大理想和現實理想、將社會理想和個人理想有機結合起來。在高校課堂通過在思想政治教育課，對馬克思主義的理論學習，對大學生進行正確的“三觀”樹立；通過積極開展“三會一課”，按時上好黨課，將黨的先進思想和先進文化向黨員、預備黨員和入黨積極分子進行傳播，再通過學生黨員的先進性傳遞給每一位高校學生；其次通過輔導員對大學生開展主題班會活動讓學生了解社會主義核心價值觀的內涵，堅守大學生的個人道德底線；通過職業生涯規劃和就業指導課程讓學生將遠大理想和個人理想與社會理想融合一體，并分解為階段目標，通過階段目標的實現逐步接近遠大理想，在理想與目標的互動中堅定信念，使每位大學生都找到為遠大理想而不懈奮斗的強勁動力。

加強高校歷史文化教育，營造良好校園文化環境

高校校園文化顯現出每一所學校獨特的魅力，體現著學校的追求和信念。校園文化潤物細無聲地在大學生周圍，是學生養成良好的文化自覺的核心因素。習近平在談治國理論時說道：“歷史是最好的老師，它忠實記錄下每一個國家走過的足跡，也給每一個國家未來的發展提供啟示。”加強中華文化歷史教育，使每位大學生都能夠知己知彼，百戰不殆。營造一個有歷史文化氣息和底蘊的校園環境，首先從尊重歷史做起。我們從尊重歷史的角度客觀地看待過去發生一切，將歷史上的一些問題客觀講述給高校學生，既要正視歷史、銘記歷史，又要避免被歷史束縛住手腳甚至背上沉重的歷史包袱，要將歷史作為走向未來的新起點和推進民族自強的永恒動力。其次，在學校風格建筑中融入中國元素具有民族特色、學習中國優秀傳統文化書籍，如中國歷史上首部完整的哲學著作《道德經》、中國古人對各種規律掌握自如的《易周》。與此同時還需了解中國傳統藝術，如中國國粹的京劇、中國的書法、中國古代傳統服飾等等，讓大學生在中華文明五千年的歷史文化，深刻體會中國傳統文化的博大精深，使其產生強烈的民族自豪感，從心底里認同中國傳統文化。同時，利用高校對學生的精神建設，在課堂上培養大學生擔當民族復興大任的責任感和主人翁意識，例如在“洋節”盛行時，廣泛宣傳我國傳統節日，端午節、重陽節、寒食節、中元節等節日來源和各地過節習俗。重視傳統節日，讓學生沿著傳統文化的軌跡重新進行一次文化的洗禮、由內而外的去感受和體會傳統文化的燦爛歷史，以此更能激勵高校學生自信的向世界展示自我。

利用網絡教育陣地宣揚傳統文化，注重學生文化自我判斷力的提升

在現代社會，由于新媒體具有強大的社會輿論導向作用，并且隨著網絡的普及，當代青年網名數量不斷上升，群體結構也呈現出年輕、多樣化的趨勢。與此同時網絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了網絡上出現很多垃圾信息和負面輿論。例如網絡各類信息泛濫弱化了高校學生的民族文化素質，各種對歷史胡亂編寫的小說、網絡劇鋪天蓋地而來迷亂了學生的思想。部分網站發布對當年青年正確人生觀、價值觀的沖突觀點，對大學生形成正確的文化意識帶來了很多負面影響。基于此，高校應高度重視健康校園網絡陣地的建設和完善，重點建設“兩微一端”，充分意識到校園新媒體平臺傳播的利弊，合理利用APP客戶端、微信、微博等網絡平臺積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面而深入的宣傳黨和國家的各類方針政策。同時也要在網絡課堂上樹立正確的人生價值取向，讓高校學生明辨各種網絡和外來文化，同時要進行理性甄別和選擇。對中國傳統文化的繼承與弘揚，并不是一味的排斥和抵御外來文化，需要高校學生具有自我判斷力，弘我國傳統文化之優。

總而言之，在這個科學技術日新月異、生產力飛速發展的中國特色社會主義新時代，需要文化上沉淀和積累，更需要文化創新與引領，這是高校應肩負的重要使命。大學生身為今后社會的精英群體，共產主義事業的接班人，高校更應切實按照黨的“十九大”精神，努力培養高校學生文化意識與文化自信，從而更有力的推動社會主義事業欣欣向榮的發展。