民族院校大學生弘揚愛國主義精神路徑探析

紀 憶 張 浩

（大連民族大學 遼寧大連 116000）

愛國主義精神并不是近年才被提出的觀點。從古至今，愛國主義精神就烙印在每一名華夏子孫內心里。時至今日，愛國主義精神維系著中華大地上各民族的團結統一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發展繁榮而自強不息、不懈奮斗。

十九大報告指出中國特色社會主義進入新時代，愛國主義也隨之煥發出了與時代相符的新氣象。我國在經濟建設、思想文化建設、民主法治建設等各個方面取得的重大成就舉世矚目，正值決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代，我們更需要繼續繼承弘揚愛國主義精神，勇擔建設國家的重任，將愛國主義精神的要求融入自己的實際行動中，彰顯愛國主義蓬勃的力量。

大學生踐行愛國主義精神的現狀

總體上看，絕大多數大學生都能自覺踐行愛國主義教育的相關要求，但也有少數學生做的不盡人意。

部分大學生在愛國主義意識上仍需提高。愛國不是口號，愛國主義精神體現在人的一言一行中。部分大學生受到不良思想的吸引，造成其認識上的誤區和迷茫，削弱了愛國主義精神對他們的積極的教育和引領作用。這些學生淡忘了如今的美好生活是無數先輩們付出生命的代價換來的，在日常的學習和生活中沒有能夠展示出我們當代青年大學生應有的愛國主義情懷和品質修養。

部分大學生對愛國主義精神的理解和踐行還不夠深入。愛國主義教育是青年大學生們的必修課，但部分大學生存在對于理論課程重視程度不高的現狀，在教師講授愛國主義知識、開展愛國主義教育的時候，部分學生的學習熱情不高。而課下，真正能夠將愛國主義教育與自身的愛國主義情懷有機融合，切實去身體力行的大學生還需增加。

成因分析

部分大學生適應校園生活能力偏弱。高等教育注重對于學生自我管理、自我教育、自我服務能力的培養與鍛煉，但部分學生來到大學后不能盡快適應校園生活。有的學生在短時間內難以適應校園環境，心態上和性格上發生變化，這種負面反應對于他們形成客觀理性的思想認識造成了一定影響。

個別不良思想文化對于部分大學生價值觀的影響。隨著經濟全球化的發展，世界各國在經濟、文化等方面的交流日益加深，其他各國的思想觀念也隨之而來，其中不乏積極樂觀的內容，可以起到開闊眼界、拓展思路的作用，但也有部分消極的思想夾在其中，個別大學生對于信息鑒別等方面的能力還需提高。

民族院校大學生弘揚和踐行愛國主義精神的路徑探析

建立并完善對學生的關懷機制

深入了解學生情況，及時提供關心與幫助。深入了解學生們的實際情況，盡快結成幫扶對子，由教師與多名學生骨干一起深入相關學生的生活當中，了解并幫助解決其學習生活方面的困難，從而引導其盡快熟悉校園生活，度過充實快樂的大學生涯。將青年學子的心凝聚到埋頭苦學、提高自身能力素質方面，切實的用自身行動弘揚和踐行愛國主義精神。

不斷加強對在校生的愛國主義教育理念培養

一是深入理解新時代愛國主義教育的內容。我們民族院校教師要以身作則，圍繞立德樹人的根本任務，用黨先進的理論指導未來的教育工作，用發展的眼光看待新時代弘揚愛國主義精神的內在要求，從而更加準確的把握其核心要義，并將知識有力的傳遞給學生。

二是將開展愛國主義教育與核心價值觀教育相結合。愛國是核心價值觀的重要組成部分，將二者相結合開展教育，從價值理念、文化傳承等方面對青年大學生們進行教導，讓學生們切實理解核心價值觀的內容和要義，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，增強學生們對于中華傳統文化的理解，增強他們的文化自信，同時增強他們對于不良思想的辨別能力，從而自覺抵御個別不客觀、不正確思想的侵蝕。

三是以愛國主義教育基地為有力抓手。愛國主義教育基地作為理論課堂的延申與補充，發揮著自身正面引導的積極作用，讓學生們實地感受紅色文化氛圍，引導他們了解革命先輩們為國家、為民族做出的貢獻，將理論知識與實踐行動相結合，讓教育的內容更加豐富、動人。

四是積極宣傳國家安全知識，提高大學生群體的警惕意識，用更加理智客觀的眼光看待問題，引導學生自覺維護國家安全和國家利益，進一步樹立起為建設祖國而努力拼搏的理想。

通過新媒體矩陣創作并傳播具有愛國主義情感的正能量作品

隨著互聯網技術的發展，教育內容更新的更加快捷，也給我們創新教育形式提供了多樣選擇。我們也可以結合社會熱點和我們民族院校學生的特點，以積極健康、樂觀向上的主題內容，用大學生喜聞樂見的形式制作作品，如圖片、短視頻等，通過在新媒體平臺及時更新推送的內容，弘揚愛國主義精神，在潛移默化中實現教育目的和效果。

愛國主義是永恒的主題，愛國主義精神需要一代代青年學子們繼承和弘揚，并把強大的精神動力轉化為自己的實際行動。未來我們要堅持高度重視并持續關注當代大學生愛國主義教育的現狀，不斷創新理念，將愛國主義教育形成實效。