初中學生校外教育的現狀及對策

王亞飛

（河北省邢臺市南和區第二中學，河北 邢臺 054400）

前言：在現代化教育中，要想讓學生成長為全面性的人才，僅僅是學校教育是不夠的，還需要校外教育的參與，學校需要加強對校外教育的重視，將校外教育作為校內教育的一種補充以及延伸，提升整體的教育質量。

一、初中學生校外教育的必要性

（一）深化教育改革的需要

人才發展其實本身是需要社會、學校和家庭三方面通力合作的，而這其中校外教育是非常重要的方面，可以對社會力量進行適當的利用，校外教育可以實現社會化，在社會上整合各類的教育機構、教育場所以及教育隊伍，可以讓校外教育的實際水平達到比較理想的程度。教育的發展一定要面向社會，對社會力量展開充分利用[2]。將校外教育作為服務學生的社會性教育事業，這是教育改革進一步深化的重要方法。

（二）滿足學生自身發展需求

初中生的全面發展以及形成不錯的道德習慣，需要的是多樣化的教育活動，僅僅是課堂教學是無法達到這些目標的，因此在初中學校開展教育工作的實際過程中，要注重對校外教育的合理利用，借助校外教育為初中生提供豐富的實踐活動。讓初中生的社會性以及品質得到正確的引導以及發展[3]。

（三）教育持續發展的需要

當下國內的政治以及經濟體制，正在轉型的關鍵時期[4]。各類的社會問題開始出現，校外教育所處的環境也是在不斷產生改變，如何對初中生的課后時間展開有效利用，讓初中生參與到一些校外的活動中，得到全方位的提升和鍛煉，最大的程度上將校外教育的價值發揮出來，這是讓國內教育事業實現持續性發展的客觀需要。

二、校外教育現狀及問題

（一）校外教育的定位不準，內容不夠豐富

在當下校外教育的實際發展中，一些校外教育的教育人員以及家長，對校外教育并不是非常重視，認為所謂的校外教育，就是讓初中生偶爾進行玩樂的地方，是一種對應試教育的向外延伸，并不是非常必要的。這樣的觀念普遍存在，表面上是鍛煉人的想法存在偏差。但其實是人才培養方面的思想落后，這種觀點導致很多的活動陣地開始舉辦各類的培訓班，注重的是機構的經濟效益，忽視了校外教育的社會效益。

（二）校外教育的場所簡陋，安全隱患多

現階段校外教育可選擇的場地并不是非常多[5]。很多的場所比較小，沒有足夠的安全設施，無法滿足初中生的實際發展需求，甚至很多場地對初中生而言是有安全隱患的。一些活動場所的情況比較好，但是被租用和挪用，真正可以讓初中生參與的活動陣地是非常少的。

（三）校外教育的經費不足

當下在校外教育的實際開展中，一些學校在校外活動方面的經費并不是非常充足，但是在校外活動中需要的各類設施設備，以及初中生的發展需求非常多樣化，這對校外教育是非常嚴重的限制。一些教育機構將場地出租，獲取經濟收入，追求的是高回報，這樣就給校外教育的開展造成了更加嚴重的制約。因此在校外教育的實際開展中，資金的問題也是需要解決的。

三、提升初中生校外教育的策略

（一）轉變校外教育的觀念，加強對校外教育的監管

需要完善校外教育的工作機制，在校外教育的實際開展中，教育部門做好統籌的工作，并做到對校外教育的有效指導，相關學校的管理者，要對校外教育有足夠的重視，積極組織初中生參與到一些校外的活動中，對初中生的知識、技能以及情感態度等展開全方位的教育，提升初中生的整體素質。另外是政府部門要注重校外教育與學校教育的統籌，讓校外教育發揮出對學校教育的補充以及延伸作用，學校要加強對校外教育的宣傳，提升校外教育的實際發展水平。

（二）發展校外教育師資隊伍

在校外教育的實際發展中，要注重對現有師資的優化配置，加強對校外教育方面的師資培訓。其次是要制定出校外教育的晉升制度，讓教師可以在校外教育方面有更多的積極性以及工作熱情，讓更多的人才補充到校外教育的隊伍中。

（三）改革校外教育的內容和形式

在校外教育方面，初中階段要結合實際的情況，符合時代的需求，將以往在校外教育中非常陳舊的課程以及活動進行淘汰或者改進，為校外教育注入新的內容以及形式。為校外教育建立新專業以及課程，與市場經濟實現充分對接，與經濟發展的趨勢適應。積極組織各類的科技活動，讓初中生的創新力得到發展，并結合初中生薄弱點，在校外教育方面采取針對性措施。

結論：總之，新時代下，初中生的校外教育要得到充分重視，提升校外教育的實際開展效果，提升教育的整體水平。