淺談小學語文課外閱讀指導的有效性

唐瑩

（四川省瀘州市長江小學校，四川 瀘州 646006）

引言

如今的教學過程中，要求教師更加注重學生們的全方位培養，提高學生的核心素養。小學語文的課程對學生們日后的學習，起到重要的鋪墊作用，決定其不能僅停留在課堂當中，要充分擴展線上線下的資源，增加學生的閱讀興趣，加入教師對課外閱讀的指導，提高其對閱讀讀物的深入理解。提高學生的核心素養，并不要求學生在一開始就進行獨立的閱讀，教師應當起到引領的作用，引導學生自主的思考，并準確地找到文章的主旨獲得更加深刻的印象。

一、小學語文課外閱讀的運用現狀

（一）小學語文課外閱讀的拓展

隨著素質教育的普及，培養學生的核心素養，增強學生獨立思考的思維能力，逐步成為各個階段正在改革的重要目標，對于小學語文來講，其處于義務教育的起始階段，為學生的語言學習能力筑起基礎，重要性不言而喻。教材中的課文很難滿足與現在時代的進步，科技化信息化也在不斷地影響著教學，學生們需要拓展課外閱讀來滿足學生的學習需求。目前，小學語文課外閱讀的拓展也開始全面發展，大部分學校都在教學進度中，加入課外閱讀的目標，增加學生的閱讀量，培養其閱讀能力。

（二）教師指導學生課外閱讀的必要性

在小學階段，雖然學生們有著自己的理解，但很容易被外在的因素影響自己的閱讀進度和閱讀理解，因此老師在學生進行課外閱讀的時候，適當的指導是必要的。首先，學生本身的理解能力不夠，對于小學生們來講，接受課外閱讀雖然能夠補充學生的閱讀能力和知識，但也增加其學習的壓力，如果完全獨立的去理解一部較難的讀物，不僅有可能完全背離主旨，還會產生相反的學習效果。其次，在如今信息化的時代中，學生們接觸到閱讀讀物的渠道也逐漸變多，紙質書籍正在逐漸的脫離學生的世界，教師們應當有意識的引導學生們閱讀一些經典名著，培養學生對閱讀的習慣。再者，如今的課堂模式正在向以學生為主體進行發展，利用課外閱讀，讓學生們進行自主的發言，增加學生的課堂參與程度。

二、小學語文課外閱讀進行指導的積極意義

（一）指導課外閱讀幫助學生建立自主思考的意識

在課外閱讀中，學生們可以憑借書中的描寫，構想出一個完全不同的世界，教師也可以幫助學生挑選一些描寫良好品格的、充滿想象力的書籍，拓寬學生們的視野。首先，在課外閱讀中，學生們可以發現與教材內容完全不同的書籍世界，這些閱讀的體驗，將會以學生們日常行為舉止的改變，和學生的寫作風格來體現，實際的體會比教師們在講堂上的單純講授，更容易讓學生印象深刻。其次，在課外閱讀中，學生們可以培養自己自主思考的意識，鍛煉學生的邏輯思維，在閱讀中獲得屬于自己的寫作技巧。

（二）指導課外閱讀讓學生增加學習語文的興趣

在小學的語文課堂中，對于學生的教導是教師們需要維持平衡的重要節點，在當今的信息時代，小學生們的理解能力增加很多，但同時由于碎片化閱讀的干擾，小學生們很少能夠完整地閱讀完一整部書。拓展課外閱讀，并與課內的知識銜接起來，做到在學生們拓展自己的課外閱讀時，既能夠培養相應的邏輯思維能力又能夠鞏固其課內知識。再者，教師們在挑選課外閱讀時，可以選擇一些能夠吸引學生興趣的讀物，以此保證學生的閱讀欲望，并提高學生學習語文的興趣。例如：在部編版教材中，學習圓明園的一節課時，就可以讓學生搜集有關圓明園的小典故，增加學生對這段歷史的印象。

三、教師指導小學語文課外閱讀的策略分析

（一）將課外閱讀的內容與課堂相連接

很多學生將課外閱讀看作一種額外的壓力，并且因為老師不做詳細的要求和檢查就選擇渾水摸魚，教師在教學過程中應當注意這一點，提高小學語文課外閱讀的效率，必須加入有效的指導。將小學語文的課堂內容與課外閱讀聯系起來，就是一種十分有效的指導方式，例如：在部編版語文教材學習中，教師可以把課外讀物設定為“昆蟲記”，吸引學生對單元主題的興趣，學生們可以通過課堂上的學習，對自己沒有完全理解的課外閱讀，有進一步的深入探究學習，也可以利用課外閱讀增加學生對課內知識的了解。

（二）通過翻轉課堂等措施提高課外閱讀效率

課外閱讀因為作為一種額外的作業，在剛開始適用的幾年內僅僅作為一項家庭作業使用，不僅沒有跟課堂內容鏈接起來，老師們也很少去干涉學生在課外閱讀中的進度。近年來，隨著對學生課堂主體的地位越來越深入的發展，教師們開始采用翻轉課堂的教學模式，運用課外閱讀的主體，便可以很好地開展學生的活動。例如：教師們可以抽取一節課讓學生們暢所欲言，有順序地對自己近期閱讀的課外書目進行一個總結，這樣的舉措能夠讓學生們保證自己的閱讀質量，也能讓教師們發現學生在閱讀過程中，可能仍然存在的不足，有助于早期的改進。

四、結語

綜上所述，在小學語文的教學過程中，課外閱讀具有必要性，同時教師們也必須對學生，進行課外閱讀的一部分指導。并不要求教師過多的干涉學生的選擇，但可以在一定程度上保證學生的閱讀質量和效率，并通過翻轉課堂等教學手段增加學生的課堂參與程度，有效提高學生小學語文課外閱讀的有效性。