常反思是做好班級管理的基石

秦權(quán) 康曉磊

（黑龍江省富錦市第三中學，黑龍江 富錦 156100）

一年的時間過得好快，回首一年的工作，總結(jié)以下幾點和大家分享。

一、理解是一切的基石

班主任工作其實很不容易，我們的身心必須做出很多的準備，付出。無論是家長還是學生盡管我們?nèi)娜飧冻觯€是會碰到不被理解的時候，有的時候也很絕望，也很生氣。但是看看可愛的學生們，心里還是充滿希望。我們班有一個叫孫淇灃的小孩，他的父母離異，父親外出打工，母親從來不管他。他的學習習慣特別不好，坐在那里總是十分不耐煩，坐沒坐樣，站沒站樣。對待生活和學習都毫無熱情，我對他特別的頭疼。經(jīng)過多次溝通無效后，我決定找他的家長溝通一下。可沒想到他的父親對他也是束手無策，而且也沒有任何耐心，最后走的時候?qū)ξ艺f：老師，我知道你是一個認真負責的好老師，可是這孩子就是這個樣，我也沒時間管他，你就看著辦吧！我的內(nèi)心非常沮喪，僅存的一點希望破滅了。可我也不能就此放手，想一想過去我對他還是多數(shù)用的制度的約束，少了一份溫情。所以我打算真正走進他的內(nèi)心，首先，我發(fā)現(xiàn)他是一個責任意識非常差的孩子，就是什么事，能懶就懶，能騰就騰，正好他住寢室，我就安排他當寢室長。一開始也做不好，寢室里亂七八糟，屋里都是味。但是我多次找他們溝通，經(jīng)常去寢室檢查，通過軟磨硬泡，終于有了起色，他們寢室也第一次得到了優(yōu)秀寢室，借此機會我在班級大肆表揚，也讓他內(nèi)心得到了滿足，感覺自己也能有做好的事情，跟我的關(guān)系也有所緩解。借此機會我趁熱打鐵，又對他的學習習慣進行糾正，對他的未來規(guī)劃！孩子學習慢慢有了起色，雖然現(xiàn)在他的學習成績還是不太理想，但是至少他坐得住了，英語單詞背的也好了。關(guān)鍵也聽我的話了，我期待著經(jīng)過不斷的努力，未來一定會越來越好！理解是一切的基石，換位思考，多從對方的角度出發(fā)，也一定會換來好的回報！

二、不要輕言放棄

通過我當班主任的總結(jié)，尤其是高一的時候正是制度的確立，和師生關(guān)系的定位的關(guān)鍵時期。很多學生來到高中帶著初中的惡習，并不想聽你的話，也一味地挑戰(zhàn)校規(guī)校紀，比如說上課睡覺，說話，吸煙，交往過密這些常見的錯誤。每次我們發(fā)現(xiàn)這些錯誤的時候處理的一定要得當，既要讓他感覺這么做一定是錯誤的，又不能過度糾結(jié)，因為我們教育的目的并不是為了把學生都開除，而是為了最大限度地轉(zhuǎn)化。不管我們面對的學生家庭情況，孩子的性格，我們都應該公平對待，我班有個小孩叫于東祺，性格非常內(nèi)向!學習始終不溫不火，在班級其實不惹禍，我們班有很多這樣的學生，性格內(nèi)向，不招災不惹禍也不努力學習。一開始我非常懊惱，我是一個脾氣比較急的人，對待這樣的學生，我真的是，上課也不愿意說話，下課也不問題，別人都說我班學生老實，但是我對他們學習非常著急，有的時候也發(fā)脾氣，但是效果不理想，學生還與我漸行漸遠！我開始反思自己，還是需要耐心，針對不同的學生選擇不同的辦法吧！我細心的觀察每個學生的特點，選擇對癥下藥，經(jīng)過我的努力，班級同學的學習有了一定起色，雖然還是經(jīng)常有一些不如人意的地方，但是總體上還是有了很大的改變，人的惰性總是有的，我們作為老師不能一味地覺得自己教的學生不夠好，而是要通過自己的努力獲得學生的認可和信任。

三、以生帶生，培優(yōu)互化

學生們上了很多年的學，對學習和老師的管理多少有些逆反的情緒，有的時候我們強硬的管理也不會起到很好的效果。在班級啟用班級小組管理機制和學生互相幫扶機制，能有效地讓制度更好更細地推行下去，也能讓班級干部更有責任感，而其他同學齊抓共管，也能對班級管理更有效果。就拿這次疫情期間，每天統(tǒng)計各種信息，一開始我也是手忙腳亂的，還總是有幾個同學不看信息，拖后腿。后來聽從了學校的建議，小組長負責統(tǒng)計本組信息，更方便，快捷。也給我的工作減輕了很大的壓力。這學期我主要是小組加扣分方法，同學們非常踴躍，適當?shù)募涌鄯郑瑢⒆觽冃袨楦屑s束力。每周對每組的分數(shù)進行核算，對特別優(yōu)秀的個人給予獎勵，對表現(xiàn)不好的個人進行適當?shù)膭趧討土P，有的時候?qū)φ麄€小組進行懲罰，這樣每位同學都有集體榮譽感，誰也不想讓自己的小組落后。分工要明確，落實要細，要到位，獎懲機制要公平，這樣才能更有效地促進提高！

一年的時間過得真快，有的時候想到他們身上有無限的潛力，而我們作為引導者，必須有強大的內(nèi)心，溫暖的愛心，細心以及奉獻精神!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來，我必將更加努力，迎接新的挑戰(zhàn)，不辜負領(lǐng)導和家長對我的信任。