基于人文理念下的高校體育管理目標路徑

邊穎 刁悅群

（承德廣播電視大學，河北 承德 067000）

十八大和十九大都提出，教育要“立德樹人”，的教育理念和具體做法。這是顯見的人文理念下的發展要求，也應該成為一以貫之的行動指南。實施高校體育管理，就是為了更好地促進高校體育育人途徑的落實和育人價值的體現，豐富學校育人的方法和內容，促進高校人才培養質量的提升，從體育的視角來看，高校體育管理工作就是要“將身體和心理都趨于成熟和穩定的學生培養成身體素質過硬的準社會人”，這也就是高校體育管理的目的和意義。我們要立足人文理念，從服務學生出發，促進學生的全面發展，發揮體育的育人價值，實施高校體育管理。

一、提高高校體育管理科學化

隨著我國高校體育管理的不斷發展，高校體育水平也隨之不斷提高。明確我國高校體育管理的發展目標和具體任務，有助于有效地管理高校體育。目前，高校體育管理應當樹立新型體育教學觀念，加強對體育管理的深入認識，重視高校體育管理的重要作用。依據高校體育管理的實際情況，包括體育管理特點、體育設施及學生人數等。建立健全體育管理相關的管理制度，從而保證高校體育教學的順利進行。進一步加強有關體育教學管理的科學研究水平，有利于高校體育管理發展科學化。注重高校師資隊伍的建設和完善，不斷促進體育發展。建立完善的理論基礎，保證及時解決高校體育管理中出現的實際問題，確定體育發展方向，更新管理教學理念，勇于實踐，不斷完善高校體育管理制度，促使高校體育管理科學化發展。高校體育應當以管理為教學重點，做好時間、物質上的保障。在管理中，還要樹立一種公共性理念。人類社會目前處在一個“共在”與“共生”的時代，體育管理需要關注人類“公共世界”的圖景，更多地提倡體育所能提供的“參與、合作、交往、互利、共享”，促進學生的社會化，體現體育這一身體活動的價值與意義。從社會的“公共哲學”樹立高校體育管理的人文價值和人文關懷，也是高校體育管理科學化的一種重要體現。

二、改革體育課程，為學生健身服務

體育教學作為高校教學的重要內容，是指導學生正確健身的重要課程。因此，高校體育應當充分結合人體科學、體質測定、體育基礎知識與方法，一點一點傳授給學生，樹立學生終身體育的理念。體育教學需要依據教學目標，針對性地組織相關體育活動，增強學生的體質，培養學生鍛煉意識。在教學方式上，教師要充分發揮主導作用，尊重學生的主體地位，設計與學生實際能力相當的實踐活動，鼓勵學生自主思考、發現問題、解決問題及創造，培養學生較強的體育能力。針對每個學生的個人情況，因材施教，注重體育教學、品德教學及心理教學的有機結合。作為體育改革的實施者，教師應當不斷提升自身理論基礎和實踐能力，全心全意投入到高校體育管理改革中。在體育課程改革中，強調“分享運動”的人文價值觀，讓身體運動回歸到公平公正的原點。這是在管理過程中，細化到對每一學生的關注，突出體育關懷的普惠價值，讓學生參與運動，分享運動，養成人人參與、持久運動、共享健康的良好氛圍，更好地做到改革體育課程，為學生服務。

三、適應社會主義市場經濟的發展

為了滿足社會主義市場經濟日新月異的發展，應用正確的價值規律發展高校體育管理。隨著現代社會科學技術的發展和生活水平的不斷提高，體育鍛煉已經成為人們生活中必不可少的一部分，隨著消費性娛樂行業的繁榮，促進了體育方式的變化，預示著體育有償服務的出現。有效地增加了經費的來源，有助于高校自身體育的發展。采用統計學的處理方式，對高校體育管理工作和教學工作進行檢驗，充分發揮高校體育的優勢。娛樂運動與體育鍛煉不能混為一談，娛樂運動具有自己獨立的管理體系，依照自身規律進行發展。它可以是學生會與俱樂部共同聯合組織舉辦體育活動，凡是有意愿的學生都可以加入其中。高校領導和教師為其做出正確的指導，促進學生進行自主管理、自主發展，培養學生的創造能力、管理能力和個性發展。

四、加強師德建設和學術作風建設

道德建設作為國家發展的重要組成部分，是國家文化和社會發展必不可少的內容。教育事業是進行道德建設最直接、最有效的發展方式，積極發展高校體育事業，建設師資力量。師德建設是建設師資力量的重要部分，充分體現在教師的思想作風上。教師是有別于其他職業的專業領域。教師的思想道德水平和學術水平直接影響著我國教育事業的發展。作為道德建設的主體，教師應當自覺加強職業道德修養，提升自身素質。教師不僅要傳授學問給學生，更要以身作則，給學生樹立道德榜樣，發揚中國優秀傳統。我們應該摒棄“工具主義”的不良影響，不能把師生之間的教學活動簡單地看成是一種知識的傳播和繼承，在體育教學活動中，還應該注重師生情感的交流與傳遞，體育管理中，應該推動師生共同在場，共同參與鍛煉活動和運動技能練習，而不是一再出現的“放羊式”的旁觀，或者是“軍事化”的訓誡。提醒教師加強自身素養的提升，從運動技能、身體形態、語言風格，都應該符合大學生的認知特點和需求，同時還要加強對自身的不斷學習，提高運動技能和教學技能的研究能力和水平，以真實的學術素養去促進教學改革，提高教學質量，契合大學生這一“準社會人”群體的需求。

結束語：

在目前的高校體育管理教學中，培養目標基本符合就業發展趨勢，但是單薄的師資力量已經不能滿足現代社會的需求和學生的就業需要，大量培養高素質能力強的體育管理人才已經成為體育管理的發展趨勢，從而促進學生就業領域的多元化發展，完善培養目標的多樣化發展。依據體育管理教學發展過程中出現的實際問題，完善教學課程設置和知識結構，不斷完善學生的知識結構體系，充分利用教學資源和優勢，綜合教學實力辦學，不斷促進人文理念下高校體育管理的發展。