《制作明信片》教學(xué)案例

薛元虎

（江蘇省南京市銀城小學(xué)，江蘇 南京 210036）

信息技術(shù)課堂教學(xué)總存在與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活脫離，主要原因在于教材的編寫沒有與學(xué)生實(shí)際生活的緊密切聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到的信息技術(shù)知識不能應(yīng)用到日常工作中，形成空洞的知識。信息技術(shù)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，就是能利用信息技術(shù)知識解決在生活遇到的一些問題。

基于以上信息技術(shù)教學(xué)中的不足之處，筆者積極關(guān)注學(xué)生的平時生活，并與信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，尋找兩者之間的突破口。以“提出問題，分析問題，解決問題，分享成果”的批判性思維方式組織課堂教學(xué)。

一、提出問題

以同學(xué)常見的明信片為素材，觀察并歸納明信片的各個要素，提出要制作一套明信片。

二、分析問題

利用信息技術(shù)的知識與明信片的各個要素點(diǎn)相結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)中問題利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決問題。

三、解決問題

以小組為單位，采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。

四、分享成果

在學(xué)生完成設(shè)計(jì)之后，分享各小組的成果，提高學(xué)生的積極性，并相互提改進(jìn)建議。

附“設(shè)計(jì)明信片”案例如下：

設(shè)計(jì)明信片

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.了解明信片的組成要素。

2.學(xué)會插入圖片、文本框、自選圖形。

3.根據(jù)設(shè)計(jì)草圖制作明信片。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：分析明信片要素，學(xué)會插入圖片、自選圖形。

難點(diǎn)：利用插入圖片、自選圖形等工具制作明信片。

【教學(xué)方法與手段】

自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、問題導(dǎo)入

（一）欣賞國外參觀團(tuán)來我校考察圖片

今天我給帶來一組照片，我們來看看這些照片拍的是什么內(nèi)容？講解每張幻燈片內(nèi)容，國外學(xué)校來我校參觀考察過程。

學(xué)生觀看、欣賞。

每次有國外參觀團(tuán)來學(xué)校時，都會贈送我們學(xué)校一些小禮品或者畫冊，讓我們能夠記住他們，更好地了解他們。下面我們一起來看一看，這些國外學(xué)校贈送給我們的禮物（播放幻燈：禮物）。

（二）引入明信片

既然別人贈送給我們禮品，我們是不是應(yīng)該也給別人贈送禮品？這些禮品要能體現(xiàn)出我們學(xué)校風(fēng)采，讓國外來的參觀人也能更好的了解我們銀城分校，學(xué)校決定贈送一套由同學(xué)們親手設(shè)計(jì)的明信片給外國友人。這套明信片要能體現(xiàn)我們學(xué)校人文特色、展示我們風(fēng)貌風(fēng)采。

讓我們一起來看看看設(shè)計(jì)明信片的通知要求。

師出示通知，學(xué)生閱讀要求。今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)明信片。

二、認(rèn)識明信片

（一）欣賞明信片

看過明信片的同學(xué)請舉手？描述一下明信片的樣式。學(xué)生舉手，分享。

今天老師帶來一些明信片，我們共同來認(rèn)識一下。師播放明信片幻燈片，講解每一張明信片的正面與反面的設(shè)計(jì)，講解明信片類型。

（二）歸納明信片要素與技術(shù)

剛才我們一起認(rèn)識了解了明信片，那么明信片包括哪些要素呢？

學(xué)生總結(jié)，師板書。正面包括一張圖片，話語；反面包括留言區(qū)、地址欄和貼郵票處；并且正反面一樣大。

我們一起看一看，對這樣的設(shè)計(jì)，怎樣在WPS文檔軟件中實(shí)現(xiàn)？師講解技術(shù)要領(lǐng)。

學(xué)生總結(jié)方法。外框可以用文本框或矩形框，圖片可以用插入命令等。

明信片的設(shè)計(jì)要能充分體現(xiàn)學(xué)校特色，在每位同學(xué)電腦的桌面上有“學(xué)校圖片素材”文件夾可以供大家參考，你和你的同伴可以一起選取自己喜愛的圖片。

三、計(jì)劃和制作明信片

（一）討論設(shè)計(jì)

請你與你的同伴迅速的討論一下你們的設(shè)計(jì)。小組同學(xué)將明信片的正反面設(shè)計(jì)想法畫在草稿紙上，并考慮以下問題：

1.你們的明信片的圖片體現(xiàn)學(xué)校哪些特色？為什么你認(rèn)為學(xué)校特色很重要？

2.你們在明信片的一句是什么？它表達(dá)了什么意思？

小組分享設(shè)計(jì)意圖。

（二）設(shè)計(jì)明信片

設(shè)計(jì)好的小組可以開始用WPS文檔軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)步驟一般是整體再到局部，特別要注意明信片的正反面大小要一致。如果遇到問題，可以向其他小組的同伴請教，也可以向老師請教。制作好的小組也可以幫一幫還是制作的小組。

師巡視學(xué)生制作。

設(shè)計(jì)完了之后，要把你們的設(shè)計(jì)思想寫在明信片的下面。

四、交流與分享

（一）下位觀看

我們各小組設(shè)計(jì)了非常漂亮的明信片，下面給大家一分鐘下位走走看看，看看哪些小組做的比較好，哪些地方值得你們學(xué)習(xí)？

長頭發(fā)同學(xué)下位參觀，短頭發(fā)同學(xué)在座位上介紹你的設(shè)計(jì)。交換一下短頭發(fā)同學(xué)下位參觀，長頭發(fā)同學(xué)在座位上介紹你們的設(shè)計(jì)。

（二）推薦作品

剛才在下位參觀時，你覺得誰的作品好？請推薦一下。他們作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？學(xué)生推薦作品，正面評價作品的優(yōu)點(diǎn)。

如果讓你對他們的作品提一條合理的建議，你會提什么？為什么？

有沒有哪個小組覺得自己的作品很也很棒的，請舉起你們的手，自我推薦。你們覺得自己作品的優(yōu)點(diǎn)在哪里？還有哪些不足的地方？

師引導(dǎo)，小組之間相互評價。

五、回顧與總結(jié)

今天我們用電腦技術(shù)為學(xué)校設(shè)計(jì)了明信片，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，個個都是小小設(shè)計(jì)師，小組合作很團(tuán)結(jié)，遇事能商量解決。回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請回答下面問題：

（一）本節(jié)課你學(xué)到哪些知識？

（二）你還哪些地方?jīng)]有弄懂的？

（三）你還想利用電腦技術(shù)為哪里設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？

學(xué)生回答。

希望更多的同學(xué)能利用學(xué)到的電腦知識解決你的生活上、學(xué)習(xí)上遇到的困難，創(chuàng)造出屬于自己的精彩世界。