淺談小學體育高年級教學的策略探索

陳寶玉

（福建省寧德市蕉城區第五中心小學，福建 寧德 352100）

眾所周知，小學生的心智還處于不成熟的狀態，他們有著強烈的好奇心，體育教師要把握住學生的這一心理特征，并以此為依據對教學方式進行不斷的改進和創新。這樣一來，學生就能充分、積極地融入到各種各樣的體育活動之中去，激發對體育鍛煉的興趣和積極主動性，培養各種體育愛好，達到小學體育教學強身健體的最終目的。所以，小學體育教師需要積極地研究體育教學方法，利用創新化的方法提高教學效果，達到教學目的。

一、小學體育教學現狀

（一）教學內容過于單一

當下體育課堂教學中存在著一個普遍的問題就是教師對于體育教學不夠重視，由于受我國應試教育理念的影響，學生大多對體育課程抱有著一種可有可無的態度。很多體育教師也對體育課程不夠重視，在上課的過程中只是一味的讓學生重復一些體育活動，比如跑步、做操等，久而久之學生對于體育課程更加不感興趣，嚴重影響體育課堂的教學效率。

（二）教學方法的傳統性

在體育課堂的教學中大部分教師都會利用灌輸式的教學方法對學生進行教學，在這種教學模式下學生沒有發揮自己想法的機會，也很難使學生的的體育素質得到提高。這種教學方法是不適合的，他沒有從學生的實際狀況出發，壓制了學生的主觀能動性使得學生逐漸的對體育產生厭惡的心理，阻礙打造高效體育課堂。

（三）小學生的體育課時被占用

在小學階段體育、美術等課程被占用的現象非常普遍，一開始學生還會感到失望但是久而久之學生就會把這種現象當做理所當然。尤其是小學六年級的學生面臨著小升初，學習壓力非常大，學生在體育課堂中還能夠得到一定的放松，體育課程被占學生會積攢壓力也會影響學生身心的健康發展。

二、小學體育有效教學的策略探索

（一）營造良好的教學環境

小學體育教師在采取趣味教學模式之前，應當意識到為學生營造良好的教學環境的重要性所在。具體的做法是：1.小學體育教師應當先行向班級學生講解體育運動對于個人發展的價值所在，從而幫助學生逐漸樹立起終身運動的良好觀念，并能夠在日常的學習以及生活當中有意識地加強身體鍛煉，增強身體素質。2.小學體育教師在每次正式授課之前，將本節課所需要用到的體育器械擺放妥當，這樣一來，學生便能夠直觀地感受到體育文化氣息。3.在每次課程開始的前幾分鐘，小學體育教師應當利用這段時間組織班級學生進行熱身活動，如慢跑等，通過這一方式，使學生的身心能夠快速調適到課堂狀態。4.小學體育教師在教學當中，應當做到對班級每一個學生身體情況的細致了解，以便能夠在教學環節真正貫徹因材施教的理念，這樣一來，將確保每一個學生都能夠在體育課堂當中有所收獲。

（二）掌握學生的個性特點

我國古代著名教育家孔子提出“因材施教”，這就是說，無論在什么方面的教學活動中，教師都要根據學生的身心特點和具體情況去制定一個適合他們的教學方法和策略，這樣才能實現教學的有效性。體育教學也是如此。

每個學生都是一個獨立的個體，他們每個人的興趣愛好和性格、特長都不一樣，因此在體育活動的過程中，他們一定也會出現相應的差異和分歧。所以，體育教師應該盡其所能，了解班級大多數學生的興趣所在，尊重學生自己的選擇，因材施教，安排和設計一個個性化、趣味化的教學模式。因為學生正處在一個活潑好動的年齡段，所以作為教師，我們也要從內而外散發和洋溢一種運動的活力，為學生樹立一個積極、陽光、健康的榜樣和典范。

（三）激發學生的學習興趣

在小學體育課程中，主要培養學生掌握基本活動、運動、自我認知的能力，以課程中所學習的知識與方法作為理論進行自我實踐。教師培養學生獨立的組織能力，可以采用讓學生參與課程和游戲的形式，教師依據教材知識向學生說明課程內容，在課程中加入游戲活動，要求學生根據游戲內容設計好時間、形式，如果需要其他幫助可以與教師進行溝通。在游戲之前要求學生分組，發揮學生的主導能力，活躍課堂氣氛，鍛煉學生組織游戲、獨立完成任務的能力。在六年級中，學生雖然已經適應了體育課堂的日常規則，但依然會對教師有依賴性。而在體育游戲教學中，學生能夠盡快完成任務，并輕松地記住所有的動作和知識點。但教師在課程中要注意，因游戲種類繁多，類型不同的游戲其組織方式各有不同，而掌握游戲組織工作，使游戲順利、有序進行是保證游戲教學質量的重要環節，也是體育課堂游戲教學創新方式的基礎。課堂中組織的游戲教學是教學的主要部分，隨著課堂教育手段的不斷更新，給游戲適當增加難度的同時要把握課堂特點，科學使用游戲教育，讓學生在課程中能解焦中注意力。

（四）培養學生的體育意識

對于小學體育教師而言，在日常的授課環節當中，必須注重引導學生養成學習體育知識以及體育技能的科學態度，進而在此基礎之上讓學生熱愛體育運動，并能夠在日后的學習、工作以及生活當中主動投身于體育運動之中，即讓學生養成良好的終身體育意識。具體到教學當中，體育教師應當組織班級學生成立體育課外興趣組，開展各種形式的體育運動，如拔河、徒步、球類比賽等，通過這此活動讓學生實現身體機能的提高，同時亦使學生加深彼此之間的了解，增進友誼，集體主義觀念得到養成。此外，體育教師應當結合學生喜好偶像的特點，為學生講解一此明星堅持體育運動的例子，以此吸引學生投身于體育運動中來，讓學生在習得體育技能，強化自身身體素質的同時，亦能夠從中領會到體育運動的價值和意義所在，進而愛上體育運動，自覺堅持體育運動。

三、結語

總而言之，對于當代小學生來說，學習成績固然重要，但是身體健康始終應該擺在第一位。只有具備良好的身體素質，才能支撐學生今后的學習、工作和生活，因此體育運動的作用不容小覷，小學體育教師也肩負著重大的責任，需要不斷鉆研和探究積極創新和發展小學體育教學的內容以及方式方法。