淺談提高高考英語聽力理解能力的策略和技巧

劉梅

（云南省迪慶藏族自治州香格里拉中學，云南 迪慶 674400）

引言：通過分析2019年高考英語試題聽力部分可知，聽力試題難度適中、話題廣泛、時代性強，典型題型和四個方面的能力考査點和往年保持一致，風格穩定，但穩中有變。試題全面考查學生在真實語境中理解信息、獲取信息及運用信息的能力，主要考查考生獲取事實細節與進行簡單推理判斷的能力。聽力材料處處滲適著文化意識，彰顯了和諧社會、家國情懷、文化使命、人類命運共同體等，具有鮮明時代特征的主題語境和教育理念。

一、高中英語聽力訓練的重要性

英語作為一門國際化溝通語言，其教育地位也越來越重要，而在英語教學過程中，聽、說、讀、寫作為英語學習的四項基本技能，聽力訓練水平的高低在一定程度上對說、讀、寫能力的提高具有直接影響，究其原因不僅是因為語言的學習其實從根本上來講，都是從聽開始的，而只有會聽，學生的學習技巧才能快速提高，與此同時最主要的還是因為在實際教學過程中，英語的學習不可能像語文一樣經歷一個自然的發展過程，因此加強對學生聽力的訓練是幫助學生快速獲取和提高英語應用能力的重要基礎和根本前提。

二、營造良好聽力氛圍，適當擴大英語聽力范圍

通過聽英語資訊、看英語節目、與同學進行英語交談等方式，擴大自己的英語知識層面的同時，從根本上提高自身的聽力水平。除此之外，在日常的課堂實踐教學過程中，英語教育工作者可通過借助當下先進的計算機網絡等輔助性教學工具給學生們營造一種良好的英語聽力訓練氛圍，從而讓其感覺自己身處異國，增強自身英語主動溝通意識的同時也為其英語聽力訓練創造了良好條件。

側重訓練聽力微技能。聽力測試是以考查考生對于口頭語語篇的理解為主要目的的。因此，教師在日常教學中選取的聽力試題要能有效考查理解主旨要義，獲取具體的事實性信息，對所聽內容作出推斷，理解說話者的意圖、觀點和態度等四項聽力技能。增加聽的輸入，提高學生對各種聽力材料的熟悉度，且使用的聽力訓練題目由易及難展開，關注聽力微技能的同時，注重高階思維訓練。教師要引導學生不間斷地每天或者每兩天聽一次，盡量選擇難度高于高考真題的聽力材料。

三、落實立德樹人的根本任務

英語聽力材料可以滲透人文關懷與精神引領。近幾年高考英語試題所使用的材料大多為歐美國家日常生活中的真實場景，因此在平時的教學中，教師應引導學生積累文化知識，關注文化意識、人際關系、環保等具有鮮明時代氣息的話題，注重學生人文素質的培養。專項訓練與綜合訓練結合、課內訓練與課外訓練結合、精聽與泛聽結合。《課程標準》提出，“在語言運用過程中，各種語言技能不是單獨使用的，理解性技能和表達性技能可同時使用”。英語測試也不再是單純的語言知識測試，而是更加注重真實場景下語言的正確使用。因此，在設計聽、說、讀、看、寫等活動時，教師既要關注具體技能的訓練，又要關注技能的綜合運用，如設計看、聽、說結合，聽、說、讀、寫結合等綜合性語言運用活動。

在語言技能的教學中，教師要將課內訓練與課外訓練結合起來。聽力技能的發展不僅要靠課堂教學，還要借助課外的泛聽等活動來實現。課內的教學活動重在培養興趣、指導方法、提供示范、訓練思維，而課外的活動旨在開闊視野、増強興趣、運用技能、促進自主學習和養成良好的學習習慣。另外，要注意精聽與泛聽的結合，按照《考試大綱》相關話題材料進行大量有效訓練。

四、考慮學生的學習特點與學習能力進行訓練

在日常的英語聽力訓練過程中，通過借助當下先進的多煤體網絡等輔助性教學工具，應用新型的視聽結合的聽力訓練方式，是當前英語教育工作者激發學生對英語聽力課程學習欲望，提高學生英語聽力能力的重要基礎和根本前提。除此之外，在英語教學過程中，為保障聽力訓練計劃的科學性、有效性和合理性，在進行制定時，教育工作者不僅需將自身多年實踐教學經驗與現階段高中生的學習特點、學習能力和認知規律進行有機結合，同時還要始終遵循“聽、說、讀、寫”一體的訓練原則，為高中生聽力效率的提高奠定良好基礎。

五、利用英語電影提升學生的理解能力

確保英文電影在課堂上的應用，可以調動學生的英語聽力積極性，有助于學生英語聽力水平的提升。在實踐中，適當的英文電影還能幫助學生更好地理解西方文化，讓學生從西方文化的視角感知英語，強化了學生對英語口語的使用情境，提升了學生英語聽力學習質量。英語教師還需要對英文電影中涉及到的語法、英語語句等知識進行講解，讓學生可以更好地把握不同語境下的英語口語表達方法，使得學生可以在觀看英文電影過程中提升自身的聽力能力。此外，為了應對高考，教師要幫助學生養成良好的做題習慣，訓練學生消化聽力材料，加深理解。指導學生多做近五年高考聽力真題，通過實踐熟悉題型套路，明確備考的目標和方向。教師要指導學生提煉中心句，學會把握文章的中心內容，并對文中出現的人物、時間、地點、事件、數字等重要信息做適當的筆記，記錄要有重點、有技巧。另外，引導學生建立錯題檔案。教師加強針對性指導，強化針對性訓練。

結論：總而言之，在新課程教育體系改革下，聽力教學作為高中英語教學的重要組成部分，由于受長期傳統應試教育固化模式的影響，帶來極為不利的影響，故而為有效改變這種教學現狀，加快對英語聽力訓練模式的探索是現階段英語教育工作者的核心發展方向。