創新創業在中職學校計算機基礎課程教學中的改革

劉琪

（廣西電子高級技工學校，廣西 南寧 530031）

前言：隨著現階段我國的高等教育教學質量和教育思維的提升的速度增加，社會也需要更多的創新創業思維人才。不管是進行日常生活還是進行日常工作，創新創業思維也是要占據一個主導的地位，同時還是社會人才進行發展的全新動向。但是我國的傳統教育受到了課程建設以及思維觀念所帶來的限制，使得學生在畢業之后選擇自主創業的數量整體的比例所占非常的小。因此，能夠看出，現階段我國的畢業生對于創業這件事并不是很感興趣，也缺少一定的創業精神，沒有創新意識，相關的創業和創新能力也相對較低。

一、中職學校計算機基礎課程教學中融入創新創業教育的重要性

計算機基礎是我國各個學校實施教育的一項非常基礎的專業課程，也是一項重要的必修課程，很多中職院校通過為學生普及計算機知識，從而增加學生對于計算機科學技術整體的知識儲備，讓學生在畢業的時候能夠和時代進行接軌。而學校在設計課程和實施課程分配的時候將有著技術性內容的課程進行持續壓縮，最終呈現出邊緣化的狀態，導致學生沒有通過學校學習和掌握相關的計算機知識。因此，學校需要對于學生的計算機基礎課程實施相關的教學改革工作。

作為將素質教育當作主要內容的學校，在進行教學的過程當中融入創新創業思維，同時將相關的課程規劃和創業思維進行結合，這樣能夠發揮出學生在教育當中的主體位置。學校需要重視對于學生的學習能力的教育和培養工作。并且，隨著我國改革開放工作的不斷深化，學校在培養人才和進行教育工作的時候，其自身的教育理念也在發生著改變。因此，積極的拓展教育思路，發展教育工作是學校的主要目標。而創新創業思維是現階段我國很多中職學校實施教育改革工作的攻堅點和主要的方向。盡管學校的創新創業教育還處于一種初期的探索階段，但是中職學校已經將其逐漸的融入到人才培養計劃當中，對教學和人才教育的快速發展有著非常重要的作用[1]。

二、創新創業在中職學校計算機基礎課程教學中的改革措施

（一）確立整體課程體系目標導向

將創新創業教育逐漸融入懂啊中職學校內部的計算機基礎課程當中，在實施計算機基礎教學的時候，教師需要根據課程目標從而對計算機的教學內容進行更新，另外，將創新創業思維與計算機教學環境兩者進行高效的結合，實現計算機基礎課程的教學。除此之外，教師還可以選擇通過開展和模擬相關的計算機基礎教學活動，讓學生在進行學習的過程當中能夠養成一個良好的信息素養，同時還能夠學習到一些專業的知識和技能，教師要重點培養學生自身的創業創新意識，確立課程體系整體的目標導向，從而能夠為社會培養和輸送更多的具有創新創業意識的一些專業性的計算機技術人才。

（二）優化課程內容

中職學校需要對計算機課程內容實施優化，在對學校的計算機課程內容進行安排、設計和優化的過程當中需要和社會需求以及科學技術等方面的發展相一致，從而積極引導學生進行創新，培養學生自身的創造性思維，鍛煉學生自身的創新能力，增加學生的綜合創新能力[2]。在教學的過程當中需要注意的是，在進行教學內容設計的過程當中對課程內容整體的知識進行有效的壓縮，讓學生在學習之后能夠有思考和消化知識的空間，另外，給學生提供一定的課外閱讀的時間，讓學生能夠在一個有良好氛圍的課堂當中進行專業知識的學習，并且能在合理的課程體系當中不斷的進行學習和發展。

（三）創新教學模式

中職學校還需要對于相關的教學模式進行創新，根據學校目前對于學生所實施的一些素質教育來說，整體的教學方式過于老舊和單一，因此，在進行計算機基礎知識的教學課堂當中，教師需要對相關的教學模式實施創新，提出一些創新點，另外，可以選擇現階段比較受到學生喜歡的翻轉課堂以及慕課的形式，從而培養學生自身的創新意識以及對學生講解一些計算機課程的專業知識。教師要幫助學生樹立一個創新創業的意識，讓學生能夠在計算機課堂當中進行主動學習，進而能夠讓學生達到意識和專業素養積累的目的。

（四）建設師資隊伍

建設計算機專業教師隊伍，并且通過人才培養、選拔機制等方面進行重點實施。此外，在中職學校當中目前的教師隊伍當中對教師進行培訓，讓其能掌握一些專業的教學方式，學校的領導也應當從資金和政策兩個方面對教師進行支持，讓學生能夠積極的參與一些學校組織的創新活動。在計算機課堂當中，教師也可以選擇開設一些創新活動，這樣能夠調動學生的學習興趣。對于教師來說，工作量方面進行適當的減少，這樣能夠鼓勵老師能夠積極的參加專業的研討會，幫助教師對自身的知識結構進行更新，同時還能夠讓教師學習到一些新的創業和創新思想，為之后的教學工作奠定一個堅實的基礎。

結論：

綜上所述，中職學校在培養人才方面，計算機基礎課程的質量對學生自身的發展有著深遠的影響，對于學校培養具有創新創業精神的人有著非常重要的意義。因此，在進行教學的過程當中，確立整體課程體系目標導向、優化課程內容、創新教學模式、建設師資隊伍等都是學校培養創新人才的主要途徑，也是中職學校進行教學改革的主要措施，能夠推動學生自身的持續發展。