小學(xué)科學(xué)教學(xué)及時(shí)反饋性評(píng)價(jià)教學(xué)的藝術(shù)

鄭玲

（貴州省正安縣第一完全小學(xué)，貴州 正安 563400）

小學(xué)科學(xué)課程的教育教學(xué)活動(dòng)需要及時(shí)性評(píng)價(jià)做主要評(píng)價(jià)。科學(xué)對(duì)學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)是在整堂課教學(xué)過程中實(shí)施的。在教學(xué)過程中進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最佳途徑。及時(shí)性評(píng)價(jià)需要老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，還需要學(xué)生自己的思考與解決問題，進(jìn)而讓學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)，獲得成功的喜悅。本文就平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐研究，初步形成了一些方法策略，與老師們共同探討學(xué)習(xí)。

一、在教學(xué)常規(guī)中進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)

在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)過程中，我們會(huì)有若干常規(guī)性的要求。如，課前學(xué)生的預(yù)習(xí)、課上學(xué)生的發(fā)言狀況、課上學(xué)生的傾聽能力、組內(nèi)合作交流活動(dòng)情況、科學(xué)活動(dòng)手冊的書寫記錄情況這五大方面。當(dāng)學(xué)生在本節(jié)課中完成了這五項(xiàng)，我們會(huì)給他記五顆星。少完成一項(xiàng)，依次減少一顆星。在每節(jié)課中我們都采取先自評(píng)，再互評(píng)，最后小組內(nèi)組長評(píng)定的方式。每節(jié)課最終由組長記錄該學(xué)生的本節(jié)課成績情況，填寫在日?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表中。

當(dāng)學(xué)期末時(shí)，日?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表中的成績，占期末總成績的25%。用星級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能看到自己平時(shí)成績的日積月累情況。一學(xué)期一共20周，大約上課18周左右，星星最高值是90顆。當(dāng)成績是 80顆以上是成績?yōu)閮?yōu)秀，70~79顆成績?yōu)榱己茫?5~69 顆成績?yōu)楹细瘢陀?5 顆成績就是不合格。其次，綜合期末成績，對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后的成績評(píng)價(jià)。

通過及時(shí)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生在科學(xué)課堂中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的合作關(guān)系，從而形成了如何看問題、如何解決問題、如何對(duì)問題的解決方法進(jìn)行歸類和匯總的良好的科學(xué)思維。長此以往，學(xué)生肯定愛上科學(xué)課，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、在課堂上進(jìn)行細(xì)節(jié)性的及時(shí)性

評(píng)價(jià)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維能力有時(shí)讓人嘆為觀止。我們要敢于想象學(xué)生的能力有多強(qiáng)，他們的科學(xué)素養(yǎng)有多棒，他們解決問題的能力有多么讓人難以置信。每個(gè)學(xué)生的潛力是不容忽視的，他們在課堂中的能力，經(jīng)常讓筆者欣喜。

每次老師看到學(xué)生們之間為了一個(gè)小問題而激烈探討和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)，老師會(huì)問，你們的想法合理嗎？你們的這些創(chuàng)意可以進(jìn)行試驗(yàn)論證嗎？學(xué)生們堅(jiān)毅的眼神，讓老師欣喜。合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的科學(xué)精神，讓老師看到了科學(xué)的希望。每次老師聽到學(xué)生的一個(gè)奇特思想時(shí)，老師也會(huì)進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)。他相信每個(gè)學(xué)生的能力，并及時(shí)捕捉學(xué)生們上課時(shí)瞬間的良好狀態(tài)，給予肯定的、賞識(shí)性的及時(shí)性評(píng)價(jià)。在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊時(shí)或課堂提問時(shí)，學(xué)生積極回答問題，老師要根據(jù)正確的知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。如果學(xué)生的回答是有問題的，我們要引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行分析，是否這個(gè)答案也是對(duì)的呢？我們要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況作出及時(shí)的反饋。教師的評(píng)價(jià)不僅局限于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)能力，要更多地關(guān)注學(xué)生的其他方面。如，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式、學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的作用、學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中起到了何種作用等等。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中，老師要用自己的動(dòng)作去表揚(yáng)學(xué)生，如豎起大拇指、擊掌、點(diǎn)頭贊許等；要用最直接的語言表揚(yáng)學(xué)生，切忌太籠統(tǒng)，如表揚(yáng)發(fā)言積極的同學(xué)，我一定要說：“你是一個(gè)愛發(fā)言有獨(dú)特見解的孩子?！鼻f不要籠統(tǒng)地說：“你真棒！”同時(shí)，也還可以給學(xué)生們準(zhǔn)備一些小印章作為獎(jiǎng)勵(lì)。積少成多，滴水穿石，不積跬步無以至千里。及時(shí)性評(píng)價(jià)還能讓學(xué)生正視自己的能力，讓學(xué)生在相互幫助中，學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)。長此以往，孩子們的科學(xué)思維能力就會(huì)得到提高。

三、家長及時(shí)性鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

學(xué)生的成長需要學(xué)校、家長和社會(huì)三方面的配合。在評(píng)價(jià)中，我們也需要家長的參與式配合。家長是孩子的第一任老師，沒有人比家長更知道孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，沒有人比家長更知道孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得付出多大的努力。

生科學(xué)素養(yǎng)能力的提升，需要家長的配合、支持與幫助。同時(shí)，科學(xué)是提升孩子科學(xué)素養(yǎng)能力的一門學(xué)科，家長肯定都愿意支持。在課后，我會(huì)給家長發(fā)放學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)情況測評(píng)的評(píng)價(jià)單讓家長填寫。家長根據(jù)學(xué)生在家里的表現(xiàn)進(jìn)行填寫，讓家長參與到孩子的成長中，讓家長參與評(píng)價(jià)，為孩子寫出自己內(nèi)心的評(píng)語。我們還會(huì)定期邀請(qǐng)家長到班級(jí)里做客，共同解決學(xué)生遇到的困難、家長遇到的困難。與此同時(shí)，學(xué)校與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，及時(shí)調(diào)整好對(duì)孩子的教育模式。

綜上所述，及時(shí)性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生形成良好的科學(xué)習(xí)慣、培養(yǎng)良好的合作互助精神、養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)發(fā)掘?qū)W生的科學(xué)潛能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，有著不可估量的作用。因此我們要進(jìn)行合理的及時(shí)性評(píng)價(jià)，構(gòu)建合理的適合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)新課堂教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。