新課改理念下的小學體育課堂高效教學策略探析

王奇

（貴州省遵義市匯川區毛石鎮新莊小學，貴州 遵義 563121）

一、引導學生科學認識體育本質

傳統體育教學中體育運動項目相對單一，學生們的體育學習意識不足，不少學生喜歡體育課，但是不喜歡體育運動，對于體育學習的興趣也顯得不足。甚至不少學生在體育活動的過程中缺乏集體主義意識、缺乏團隊合作精神，這些因素都制約著體育教學活動的有效開展，給有效的體育教學帶來了不小的難度。我們知道，學生是課堂學習的主體，想要實現體育教學活動的有效開展，必須要調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。體育教學的過程中我們就要重視學生的科目認知教育，讓學生能夠正確認識到體育的本質，進而更好的豐富學生的學習過程。

體育教學中我們要認識到學生的學習現狀，尊重學生的學習主體，引導學生認識到體育鍛煉對于自身身體成長、對于調節學習壓力、豐富學習生活的重要性，從學生的學習需求出發讓他們認識到體育學習的積極意義。讓學生能夠通過體育學習獲得更多的課外知識，收獲更多的鍛煉體驗，不斷突破他們的身心素質，促進學生的全面發展。引導學生能夠通過體育活動來調節學習壓力，放松身心，呼吸教室外的新鮮空氣，感受大自然的魅力……讓體育學習成為促進學生學習發展的重要載體，更好的激發學生的體育學習興趣。

另外體育教學中我們也要關注學生的學習興趣，通過學生樂于參與的、充滿興趣的內容、教學方式來開展教學引導，更好的豐富學生的學習體驗。比如通過接力賽、拔河比賽等充滿競技特點的活動來激發學生的參與積極性，讓學生們感受到配合的重要性、體會到集體的力量，通過對于體育精神的教育引導調動學生的學習興趣。更好的豐富學生的學習過程，提升他們的學習積極性。

二、培養學生健康意識

小學階段處于學生身心發育的關鍵階段，由于長期在應試教育理念下進行高壓教學，導致不少學生在學習的過程中出現很多的健康問題，心理負擔、體力超支等現象普遍，嚴重影響了學生們的健康成長。教學中我們要認識到這一現狀，認識到體育科目的教學目的不僅僅是豐富學生的學習內容，活躍學生的校園生活，同時對于學生的健康意識教育以及身心健康培養也有積極的促進價值。

所以教學中我們要盡可能地豐富教學內容，結合學生的學習需求與學習興趣進行教學內容的選擇與規劃，特別要重視學生的健康意識教育與健康理念培養。比如要讓學生認識到“生命在于運動”這一真理，培養學生積極參與體育活動，自主參與體育鍛煉的良好習慣。為了更好地實現這一目的，教學中我們就可以通過多媒體展示同樣身體素質（身高）的兩個人，一個經常參與體育鍛煉，一個不參與體育鍛煉，半年后兩人的身體綜合對比，就能夠明確發現經常參與鍛煉的人身體素質往往更好。以此來調動學生的體育運動參與意識，培養他們的健康認知。

在此基礎上，我們也要善于通過生活中常見的健康知識，有氧運動技巧等內容來進行滲透教育，培養學生正確的體育運動方式，避免過量運動造成的身體損傷。另外也要也要引導學生養成健康的飲食習慣與健康的作息習慣。比如不暴飲暴食、餐后不能立即展開激烈運動。另外也要坐端正、握筆姿勢要正確等等……通過這些知識的引入培養學生的健康意識，豐富學生的體育學習經歷，拓展他們對于體育知識的整體認知。在這樣的教學模式下，學生們能夠通過體育學習獲得更多的學習體驗，這對于他們的學習成長、對于他們的健康發展意義重大。

三、創新體育教學方式

傳統體育教學往往依賴體育課堂，然而由于體育科目的課時安排較少，學生的體育素質普遍較差，不少的體育教學內容難以有效實施，給教學活動的有效性帶來了不少的影響。新時期體育教學中我們要不斷拓展學生的學習時間、豐富學生的學習范圍，創新學生的體育學習形式，運用好日常的大課間，以便能夠更好地豐富學生的體育學習形式，提升他們的體育運動素質。通過大課間這一體育活動形式融入一些民族元素、鄉土文化內容，讓學生體會到體育知識的豐富多彩，豐富學生的體育運動內容。另外還可以通過組織相關的校園體育運動會，校園體育運動周等形式的活動來激發學生的體育競技欲望。在校園內營造良好的體育運動氛圍，通過體育運動文化的宣傳教育開給學生傳達體育運動的意識，更好的提升他們的體育活動積極性。

與此同時我們也要健全、完善校園內的體育運動設施，比如籃球架、乒乓球臺要定期維護，爬梯、雙杠也要盡量多設置，給學生們的日常體育運動準備豐富的素材，便于學生更好的在課間、課下進行鍛煉，豐富他們的學習形式。讓學生們能夠在良好的體育學習氛圍中、體育學習環境中不斷學習體育知識、增長體育技能。

此外我們也要做好班級、年級、學校的學生籃球隊、足球隊、乒乓球隊組建工作，盡可能在每個班級都有運動隊員，這樣既能夠將相關的學習內容傳達到班上，還能夠便于教師對于學生的深層次影響，對于培養學生良好的體育學習形式也有積極的促進意義。更好的讓學生參與體育運動，引導學生感受到體育的魅力，進而更好的提升他們的學習積極性與學習效率。在這樣的教學模式下，學生們之間就會相互影響、相互學習、相互促進、全面發展，更好的促進學生們體育素質的提升。

“德智體美勞”全面發展是素質教育的基本要求，體育作為培養學生身體素質，豐富學生學習內容的重要學科，在學生的學習發展過程中意義重大。教學中我們要認真學習并運用新課改教學理念，采取科學的引導策略，尊重學生的學習主體地位，培養學生的科學認知、提升學生的健康意識、豐富學生的學習內容，從多個角度入手做好學生的健康教育引導工作。