小學數(shù)學和多媒體技術整合的分析

張潛溪

（河北省廊坊市固安縣宮村鎮(zhèn)宮村小學，河北 廊坊 065500）

當今社會已經(jīng)進入了信息化社會，在信息時代多媒體技術和網(wǎng)絡技術得到了長足的發(fā)展，對人們的生活、工作和學習都帶來了重要的影響。通過在課堂教學中運用信息技術能夠打破時空的界限，為人們提供更好地交流和學習機會，從而有效地提高課堂教學的效率。在素質(zhì)教育不斷推進的今天，要落實新課標就必須做到教學方法的不斷創(chuàng)新，通過在課堂教學中運用現(xiàn)代教學技術進行教學，能夠讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學生的課堂參與性，從而豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的綜合能力。數(shù)學是小學階段的一門基礎性課程，在小學數(shù)學教學中，教師要想激活課堂，提高課堂教學的質(zhì)量，就必須改變以往黑板加粉筆的單一教學模式，把多媒體技術融入到課堂教學活動當中，從而更好地適應時代發(fā)展的需求。信息技術的發(fā)展為課堂教學增添了活力。在小學數(shù)學教學中，教師一定要做好信息技術和小學數(shù)學教學工作的有效結合，通過在小學數(shù)學教學中運用多媒體技術，使課堂教學的效果有明顯的提高。

一、運用多媒體技術使數(shù)學學科的教學內(nèi)容更豐富

在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師往往是照本宣科進行知識的講授。由于時代不斷發(fā)展，知識也在不斷更新，而課本上教學內(nèi)容的更新速度不能跟上時代發(fā)展的步伐，因此，教學中的教學內(nèi)容難免會落后于時代的發(fā)展，教學中的有效內(nèi)容偏舊，如果教師在教學中照本宣科，就不能讓學生學到最新的知識。在當今社會中，教師要想把最新的知識傳授給學生，就可以充分利用多媒體技術進行信息資源的收集，把時代性最強的信息傳遞給學生，從而使教學內(nèi)容更加豐富，更具時代氣息，也和學生的生活更加貼近。例如，在學習《統(tǒng)計》的教學內(nèi)容時，教師可以把最新的、和學生實際情況最接近的資料展示在學生面前。教師可以在教學之前對本班學生的身高、年齡、體重、愛好等情況做一個小調(diào)查，然后制作成簡單的網(wǎng)頁通過多媒體提供給學生。讓學生結合教師所提供的資料選擇自己感興趣的話題進行統(tǒng)計研究。由于教師結合學生的生活選擇了教學資料，教學和學生更加貼近，因此，學生們對這些資料都充滿了興趣，能夠積極參與到研究過程中。通過運用多媒體技術進行課堂教學，教師可以發(fā)現(xiàn)通過教學內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，學生們的視野更加開闊、學習興趣高漲，數(shù)學課堂“活”了起來。

二、運用多媒體技術進行數(shù)學教學使數(shù)學教學方法得到了更新

在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師講解是主要的課堂教學手段。在教學中，教師講、學生聽，教師占據(jù)主導地位、學生處于被動接受的狀態(tài)。單一的教學手段讓學生感到學習的疲憊和枯燥，不利于學生主動進行數(shù)學知識的學習，也影響了課堂教學效果的提高。在新課改中，教師要充分發(fā)揮出學生的主體作用，讓學生成為課堂教學的主人。為了更好地讓學生參與數(shù)學學習，教師就必須做好教學方法的改進，通過在課堂上運用多媒體技術使得學生主體的地位得到了提高。在數(shù)學教學中，為了讓學生更好地參與教學活動，教師可以為學生布置任務，讓學生通過計算機和網(wǎng)絡技術搜集相關的資料，這樣學生不僅自己進行了教學問題的思考和探究，而且通過搜集資料了解了更多的教學內(nèi)容，對所學內(nèi)容進行了拓展，使自己的數(shù)學知識更加豐富，自主學習能力也得到了提高。在多媒體技術出現(xiàn)之后，多媒體教學技術得到了飛速發(fā)展。多媒體教學技術的出現(xiàn)在課堂教學中發(fā)揮出了重要的作用，作為一種最先進的教學手段得到了廣泛的應用。在小學數(shù)學課堂上通過運用多媒體技術進行課堂教學，學生的課堂注意力被吸引，課堂參與性明顯提高。例如，在學習《角的初步認識》這一部分的教學內(nèi)容時，教師就可以運用多媒體技術進行課堂教學。教師可以使用多媒體動畫的效果進行畫角的示范步驟。教師點擊鼠標，畫面上出現(xiàn)一個點，這個點閃爍幾下出現(xiàn)“頂點”這兩個字；接著教師繼續(xù)點擊鼠標，從點上延伸出兩條邊，兩條邊閃爍幾下出現(xiàn)“邊”這個字。通過形象的展示，學生們更加清晰的感知了角，對角的繪制也更加清楚。然后，教師讓學生進行練習，學生們也興致很高。

三、運用多媒體技術進行數(shù)學練習并及時給予評價

在傳統(tǒng)的練習中，教師往往是讓學生做習題集，或者給學生發(fā)試卷。這樣的練習形式比較單一，不利于調(diào)動學生的興趣，同時，這種練習形式也不利于教師對學生學習情況的及時了解。在進行數(shù)學練習時，教師同樣可以使用現(xiàn)代教學技術。教師通過多媒體技術把練習題目呈現(xiàn)在大屏幕上，給學生留出試題的必要思考時間。在學生回答時，對于所輸入的答案計算機會自動進行判斷，當結果正確時，大屏幕上會出現(xiàn)表揚性的語言、動畫或者聲音；當結果錯誤時，大屏幕上會出現(xiàn)一個哭臉，但是同樣鼓勵性的語言也會出現(xiàn)。此外，教師還可以設計相應的提示、指導或者建議性的信息出現(xiàn)在大屏幕上，以對學生形成引導作用。通過運用多媒體技術進行課堂習題演練，學習過程中出現(xiàn)的問題得到了及時的反饋，有利于教師適當調(diào)整，更好地進行課堂教學，也讓學生明白了自己的發(fā)展方向。

在小學數(shù)學教學中，教師一定要做好信息技術和小學數(shù)學教學的有效整合，只要教師發(fā)揮出信息技術的優(yōu)勢作用，一定能夠是小學數(shù)學課堂教學達到最佳的效果。