初中政治中學生自主學習能力的培養研究

萬志華

（貴州省銅仁市第三中學，貴州 銅仁 554300）

如何培養學生的自主學習能力是目前初中學校和教師面臨的主要問題，培養學生的自主學習能力也是在培養一種長期的自我學習習慣。初中政治教學有利于促進學生的德、智、體、美全面發展。對初中生進行政治教學有利于為我國培養全方位的高素質人才，所以必須將初中政治教學與對學生的自主學習能力培養進行有效結合，提高初中生的政治素養。

一、對學生進行自主學習能力培養的必要性

自主學習在當今教育形勢下，顯得非常重要。在傳統的教學中，教師習慣于單邊教學，課堂上教師是主演，一堂課講下來，教師口若懸河，誨人不倦，表面上看，教師愛崗敬業，具有偉大的育人精神，實際上收效甚微。例如有時在聽課中，聽課學校一般都會安排一位“演講天才”的思品教師上課，該思品教師選擇一節最拿手的課文來講，教師充滿激情、口若懸河、大講特講一番，課上到45分鐘時，仍然全身心陶醉于自己的講解，毫無停下來之意。而課后，如果我們對學生進行當堂檢測掌握情況，會令講課的思品教師大吃一驚，應該說沒有一個學生達標，課堂學習低效進行。以上事例充分說明了自主學習的必要性。

二、初中政治中學生自主學習能力的培養策略

（一）營造輕松、和諧的氛圍，活躍課堂氣氛

所有的學習能力培養都需要有相關對應的支持因素進行，良好的課堂學習氛圍對教學質量和效率都有著良好的影響。這里也對相關的自主能力培養有著一定的影響，當然在相關能力培養的過程中，需要教師為學生創造出合適的情境引申環節；即在政治教學的過程中，教師首先要明確自身在課堂中所處的課堂位置，做好相關組織內容的活動者和引導者，在課堂氛圍進入輕松、愉悅的教學環境中，通過圖文展示、小組討論、角色帶入等多樣的教學方式，引導學生自身的學習興趣，這里需注意以下幾點：1.教師采用多種多樣的教學模式中，一定要體現學生的主體性；即在傳統的教學中教師一直采用的是“填鴨式”的教學方法，即我把所有需要的知識內容進行灌輸，以教師為主體的課堂形式，已經不能兼容與現今的教學改革當中，因此，教師需要對相關的教學新理念進行及時的吸收和運用，只有在打破傳統教學的模式理念中，通過多樣的活動組織、創作學習情景、平等互動交流，才能創造良好的學習氛圍并激發學生對學習的興趣。2.鼓勵小組討論模式在進行政治教學的過程中，教師因注意到相關的教學內容，就現在階段的學生而言，是枯燥、晦澀的知識，在其沒有系統化的思維結構理念意識中，因積極促進學生在課堂、課后的相關交流學習和分析探討；合作學習可以說是新課程中一項重要的學習模式，它擴大了內容接收和知識理解的范圍，培養學生的交流能力的同時，也增加了相關團隊協作的能力。

（二）鼓勵學生提問和質疑

愛因斯坦曾說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。要鼓勵學生大膽說出自己的所思、所想、所疑，甚至提出相反的看法與結論，要充分肯定學生的提問，對學生提出的問題，不論是正確還是錯誤，是簡單還是復雜，都應給予肯定與鼓勵，尤其是對差生提出的問題，更應給予肯定，切不可指責與訓斥。只有這樣，學生才敢開口，積極提問，有利于培養學生敢質疑的思想。在質疑過程中，教師要給予學生幫助，尤其是學生遇到困惑時，教師要啟發暗示，要引導學生分析問題的成因與聯系，要引導學生從不同側面與多角度看問題。讓學生懂得由于觀察事物的角度不同，提出問題也各不一樣，解決問題的方法也不相同。讓學生明白“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的道理，知道問題的多樣性與復雜性。只有這樣，才能使學生提出的問題不至于簡單化與片面性，培養學生的發散思維和創新能力，養成敢于問也善于問的習慣。這是培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力的有效途徑，是培養學生自主學習的一個重要環節。

（三）重視時政熱點，加強討論交流

思想品德課程的一大特點是它的時代性，社會民生、熱點新聞、時事政治不僅是學習思想品德課程的師生重點關注的，也是每一個公民需要關注的。這門課程無法脫離時代發展，每一個重要事件的發生，對于思想品德教材的更新都有積極的推動作用。因此，老師在建設學生基本的依法治國、以德為本的思想時，也需要注重時政熱點教育，有機結合時政熱點與理論知識，讓課程充滿鮮明的時代氣息。國家大事、社會發展、經濟潮流都是思想品德課程的教學內容，老師自身不僅要多加了解追蹤重大事件消息，收集對教學有用的熱點新聞，也要帶動學生積極地獲取知識。如今網絡時代發展迅猛，獲取消息的渠道十分豐富，看電視、上網、讀電子報刊等方法都可以推薦給學生，并在課堂上營造氛圍讓他們熱烈談論，加深對時事政治的了解和印象，同時相互交流也有利于培養合作意識和交往能力，提高課堂參與積極性，增強學生自主學習能力，把有限的課堂學習延伸到無限的社會生活中去，學生在生活中無處不學習。對初中的學生開展思想品德課程的重要性已經不言而喻，學生健康的思想品德發展離不開老師的努力，也離不開自身的學習能力。

結語：

總而言之，在初中政治教學中培養學生的自主學習能力，是新課程改革的需要，是當前人才培養計劃的新要求。初中政治教師在教學過程中要注重培養學生的自主學習能力，培養出一批會學習、愛學習的初中生，為國家人才隊伍儲備擁有自主學習能力的后備力量。