淺談幼兒常規習慣的培養

蘇芮

（湖南省懷化市會同縣機關幼兒園，湖南 懷化 418300）

良好的習慣對一個人非常重要。大量的事實充分證明，一個品德高尚的人必須有良好的習慣。隨著獨生子女家庭數量的增加，父母對子女的溺愛和長輩的過分溺愛阻礙了孩子養成良好的習慣。如何培養孩子的習慣已成為我們關注的話題。在這方面，筆者認為無論是在家庭教育還是學校教育中，培養幼兒良好的行為習慣都是關鍵。

一、以身作則，行動影響

幼兒具有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，他們平時會仔細觀察老師的言行，不加選擇地模仿老師的言行。對于幼兒來說，老師的話可以說是“最高指示”，經常可以聽到孩子們為自己的行為辯護：“老師就是這樣做的！”這就對幼兒園教師的言行提出了更高的要求。因此，我們應該從自己做起，嚴格要求自己。凡是要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子們做的，自己千萬別做，一旦違反，我們應該在孩子面前承認錯誤。

例如，一次主題活動時間到了，當我在組織孩子們收拾積木時，發現果果把積木往玩具筐里一推，我看見后就提醒他：“果果，你為什么不把積木擺整齊，而是直接扔進玩具筐里呢？”果果說：“我看見老師就是這樣收玩具的。”她的話讓我大吃一驚，仔細一想，自己確實有這樣的情況。我就對果果說：“你為什么不早點告訴我這個壞習慣呀？今后，我們要互相監督，不再讓這個壞習慣出來。”因此，教師應規范自己的言行，為幼兒起到示范、表率的作用。

二、幼兒良好衛生習慣的養成

要想幫助幼兒養成良好的行為習慣，首先就要幫助幼兒養成良好的衛生習慣。衛生習慣是幼兒入園之后要養成的第一種習慣。養成良好的衛生習慣不僅能夠提升幼兒的自主生活能力，保護幼兒的身體健康，而且可以幫助幼兒養成初步的公共意識，促進幼兒的社會性發展。因此，作為農村幼兒園教師，我們應重視對幼兒良好衛生習慣的養成，并將其落實到幼兒園課程教學過程中去。

（一）制定衛生守則

為了培養幼兒的良好衛生習慣，我制定了幼兒園衛生守則，并將它們以歌謠的形式教給幼兒。同時，我還在幼兒園教室內張貼了圖案活潑、色彩明麗、簡單易懂的衛生知識宣傳畫，將“飯前便后要洗手”“垃圾放進箱”“玩具要歸位”等衛生守則以圖畫的形式展示出來，為幼兒打造了一個干凈、整潔、舒適的學習生活環境，發揮了環境的熏陶作用，促進了幼兒衛生意識的養成。

（二）學唱衛生歌曲

歌曲教學是一種深受幼兒喜愛的教學方式，也是培養幼兒衛生習慣的有效方法。教唱《衛生歌》能夠將“講衛生”這一人生準則以潛移默化的形式輸入幼兒的頭腦之中，進而減輕幼兒良好衛生習慣的養成難度，促進了幼兒良好衛生行為的產生和重復，推動了良好衛生習慣的養成。

三、不斷鼓勵，反復練習

幼兒日常活動是指來園、離園、進餐、睡眠、穿衣、洗理、勞動、散步、自由活動等。由于幼兒的身心發育不成熟，缺乏自控能力，很容易忘記行為規律，沖動行事。教師應認真觀察和分析每個孩子在日常生活中的不同特點，及時鼓勵孩子正確的行為，糾正孩子的錯誤行為，創造良好的教育機會，加強孩子的行為實踐，培養他們良好的行為習慣。

如，在打掃衛生活動結束后，教師可及時獎勵行為習慣良好的幼兒（獎勵小貼紙或當一次小老師）。教師：“這次打掃衛生哪個小朋友表現得最好啊？”孩子們爭先恐后地喊道：“我！我！我！”“老師看見佳佳掃地的時候特別認真，還把凳子搬到一邊，是不是啊佳佳？”佳佳驕傲地昂起了頭。教師：“還有皮皮，朵朵，嬌嬌，靜靜，你們搬水的時候雖然很費力，但也從沒想過放棄是不是啊？”“是！”幾個孩子異口同聲地說。教師：“老師決定獎勵表現好的小朋友每人一個小貼紙，希望你們再接再厲。沒有得到小貼紙的小朋友也不要傷心哦，我們還有很多活動呢！”教師一句不起眼的鼓勵可能就會成為幼兒前進的動力，所以，教師萬不可吝嗇表揚，同時注意引導幼兒反復練習，直至幼兒養成習慣。

四、家園配合，形成習慣

家庭是孩子們的第一所學校，父母是孩子們的第一任老師。幼兒良好行為習慣的形成離不開教師的引導，也離不開家庭環境的熏陶。原因很簡單。孩子們的生理和心理一直在變化，他們的行為習慣還沒有真正形成。如果孩子們在家里沒有得到父母的熏陶或培養，他們在幼兒園接受的行為模式可能很快就會被拋棄。因此，家庭教育在培養孩子良好的行為習慣中起著至關重要的作用，幼兒園教育在家庭的配合和補充下，必將取得事半功倍的效果。另外，家長必須注意以身作則，不要忽略榜樣的作用。

如，家長可在家中為幼兒創設積極健康的環境，帶孩子出去體驗社會，并注意在外出過程中培養孩子的注意力、自主能力、保護環境的意識等。比如，在臨行前孩子穿衣服時，媽媽：“今天你想穿什么衣服出去啊？”孩子回答這件或那件時，家長不要急于為孩子穿衣服，而是要注意引導。如“媽媽聽說你在幼兒園學會了怎么穿衣服，太棒啦！你能給媽媽展示一下嗎？”孩子受到鼓勵后會急于表現，若是表現得好，家長要及時夸獎；若是沒有做好，家長可以用諸如“你已經做得很好啦，媽媽真為你高興，你看看媽媽是怎么做的，就很快能做得更好了”等話語來鼓舞孩子，讓孩子在接受父母的建議的同時保持自己的自尊心。

五、結語

簡而言之，好習慣不是一朝一夕就能形成的。要培養一個人的良好習慣，必須從小開始。在教育過程中，對于幼兒要曉之以理，動之以情，練之以行，持之以恒。根據具體情況，教師應將教育內容與生活實際相結合，深入細致地分析指導工作，使幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒情感、態度和能力的全面發展。