平面設計教育課程設置的不同路徑改革與實踐研究

張宏

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

一、平面設計的教學現狀

課程的結構單一,部分平面設計課程的設置不合理。目前,中國大多數設計學院的專業平面設計本科專業都是采用了塊狀的課程教學模式,即畢業生每學期每門設計課程都需要幾周的學習時間,彼此分開。由于上一門課程的時間短,學生往往很快就無法進入下一門科目,課程就要全部結束了,需要畢業生抓緊課余時間完成教學作業。這個塊狀課程教學周期的安排和設置顯然不能夠有利于引導學生深入的探索和自主學習,課程本身往往就是沒有足夠的時間讓學生進行深入的思考。塊狀課程的教育制度僵化,難以充分調動教師和學生的興趣和積極性。

目前我國大多數平面設計學院仍然是采用固定的課程教學內容和系統化的教學方法,很少有大型的設計專業院校教師能夠在這樣的教學方面能夠做出自己的努力。平面結構、色彩結構、結構俗稱“三大作文”,這幾乎已經是中國設計大學每一個專業設計的基本一般教學課程。但是,有的設計院校教師有“三大作文”精細、公式化、按書,在其教學的過程中往往缺乏了主動性和教學創新性，對于一些老師“填”的教學方法,很多學生也頗有一言以蔽之。

二、平面設計在課程設置上的問題分析

（一）平面設計專業的引導性不強

由于高校的專業教學指導思想,教師在專業教學的過程中沒有給這個專業學生明確的專業教學內容和自己專業的發展方向,或者是由于教師本身沒有明確的專業定位。由于他們學習了設計和繪畫的基本實踐技術課程,學好了課程,可以輕松勝任今后的設計工作,專業課程學好后可以輕松勝任所有的平面設計和繪畫的職位,可以在我們未來的發展中占有一席之地,實踐技術課學好后畢業的學生就可以馬上上崗進行操作。這些認識不能說是錯誤的,而忽略了內在的有機聯系,應該逐步、滲透、環節幾個方面的分離,如果盲目，終究不能成為平面設計專業頂尖的技術人員。

（二）教學方式缺乏個性

學習繪畫平面設計的每個學生應該都具備不同的知識和基本素質,對于繪畫和對作文的深入理解和獨立思考的能力也大相徑庭,在我們的教學中,他們一般都是普通學校實行的統一教育課程的普通學生,有些部分學生心理上還是相當的放松,一些部分學生正在苦苦掙扎。在我們學習繪畫的基礎課中,有些部分學生根本沒有真正接觸過繪畫藝術的知識,對于繪畫素描、透視、構圖、色彩一無所知,繪畫的基礎課也只是一門較短的基礎課程和科目,前面的課沒有學好,后面根本不能掌握。繪畫基礎課程是面對許多專業課程,有些內容和平面設計確實沒有關系,如果不有選擇地按照同一模式進行教學,不僅浪費了上課時間,而且不能發揮應有的作用。

（三）教學實踐課占有比重較輕

平面設計的教學課程不能僅僅停留在理論知識的學習上，更多的還是要以實踐課程為主。理論知識只是書本上的知識，確實它對于平面設計的重要性不言而喻，但是一味的停留在理論知識上只會使得學生無法真正的掌握平面設計的學習內容。一切的學習都要建立在實踐的基礎之上，只有通過實踐才能看出學生是否真正的掌握知識。對與平面設計的教學要以實踐課程為主，這樣能清晰的看到學生在哪方面知識的掌握不足，可以在通過學習就行彌補，實踐才能更加有效的提高學生的知識掌握。

三、平面設計課程設置的不同路徑探討

（一）優化專業課程的設置,注意平面設計職業發展導向

目前我國高校美術專業平面設計的教學主要包括基礎理論、專業課程和藝術實踐專業課程三個大的教學階梯層次,這三個教學階梯層次是相互連接的,學生畢業后可以通過在實踐學習和鍛煉在基本掌握藝術理論知識的基礎上,成為優秀的具有一定專業技能的藝術人才。因此,在藝術實踐課程的設置上要想使學生達到相對平衡的三者,繪畫的藝術基本知識的應用是必不可少的,這在未來的藝術實踐和設計師職業生涯的應用上都清楚可以說明,缺乏學生對繪畫的基礎和對藝術基本知識的理解和掌握。平面構圖的分離、色彩構成、三維構成的融合、系列和相互作用,呈現出螺旋式漸進的趨勢,平面設計的教學目的和專業方向結合,要求學生學會使用。

（二）培養和提高學生的自主創作思維能力

在今后的教學設計工作中,要對老傳統教材內容的重要性進行更加綜合的整理和分析,對老傳統教材和落后傳統教材的設計內容和特點進行更加有選擇地的補充和刪除,適當地增加最前衛、最時尚、最先進的教學設計創意技術理念和教學形式。鼓勵優秀的學生將自己的教學設計創意、表達方法和整體構圖的特點直接納入教材的平面設計,以作品為主要評價指標,以新穎的設計理念、開闊的視野、靈活的技巧掌握和大多數時間為基礎應用。

（三）分類式教學靈活多樣,實踐課程為主

作為學習平面設計的學生應該能夠掌握更多的設計創意和材料,不僅是我們需要扎實的設計理論知識,更需要與豐富的社會實踐相結合,才能幫助學生積累源源不斷的知識和創作動力源泉。平面設計教師應根據每個學生的不同學習情況,采取不同的教學方法,在普及教學的基礎上,更加注重教學。除了基礎差的學生需要集中補習外,絕大多數學生應該由老師帶領走出課堂的束縛,讓學生自然而然地走進社會,充分感受平面設計文化的廣泛而深刻。

四、結語

平面設計專業是目前比較流行的藝術設計專業,對于社會經濟有一定的發展需要,而最搶手的是那些應該具有較高的理論設計技術水平和較強的應用實踐能力的藝術設計專業人士。他們的創新思維表達方式和觀念應該表現的是新穎獨特的,創新能力的提高應該永遠站得高,以更好地適應社會主義經濟的發展和全球化建設新時代的需要和市場經濟的發展要。為了黨和國家社會主義經濟的建設發展培養高素質的平面設計專業人才,是高校義不容辭的使命和責任,我們的教學模式也應創新。