新課改下初中數學高效課堂的探索與思考

謝建英

（甘肅省隴西縣孫家莊小學，甘肅 定西 748100）

引言：高效學習指的就是學生在同樣的時間以及同樣的學習情況下能夠掌握更多的知識或者是能夠在更短的時間下學習到更多的知識點，這就是所謂的高效學習。并且達成教學所需要的要求和目標。在課堂中能夠與老師拉進關系，達成師生共處，在有些環境下，這樣的關系能夠給學生帶來更好的學習效率，提升學生的學習興趣，理解能力，老師也要以學生的角度去思考，讓學生在有效的時間內掌握最多的知識，引導學生高效的學習，這就是新課改下高效學習的目的。

一、初中數學高效課堂的構建原則

（一）邏輯和適應

由于數學這個學科注重的是學生的邏輯能力，所以在學生學習上面，要發展高效率的學習方式和課堂，老師就必須注重學生的邏輯屬性，由于數學學科的特殊性，需要一定的推理過程才可以達到數學的結論，老師需要給予學生一個正確的引導模式，只有經過證明才能被承認，作為初中數學，最好是從教材的本質出發，找到學生最能學習的邏輯點，通過了解學生的心理發展，以及規律。讓學生更容易吸收知識點，然后對于自己的教學模式進行調整，采取正確的知識結構，去提升了學生的思維邏輯能力。

（二）抽象和具體性原則

有大部分原因阻礙學生高效學習的就是數學這個學科自帶的抽象性原則，因為在很大程度上數學的公式以及本質是抽象原則的，要想學生能夠充分理解高效學習就必須要通過老師以及學生的理解將抽象化的物體表現成具體化，老師可以詳細的展示數學公式的演變，一種格式轉變成其他格式的過程來達到將抽象具體化的過程，讓學生去了解整個過程而不是去看待一個抽象的物體。很多學生因為理解不了數學這個學科的過程而導致數學學不好，想學也搞不明白，老師在這樣的環境下有著決定性的作用。定制一個高效的學習過程讓學生去理解數學的過程，具體化的教學課堂就是高效課堂。

二、新課改下初中數學高效課堂的構建以及策略

課前備課以及上課的良好氛圍。如果要打造高效的學習課堂，初中數學的老師就必須要做好課前的工作準備。如何去帶學生學習一個優秀的課程，如何去規劃知識點以及講解過程，都需要老師認真的課前準備，去網上查閱資料，尋找最適合自己學生的一套教學模式，因材施教，并且認識學生掌握知識的規律，這樣具有針對性的備課才是每一個老師對于自己學生最好的高效學習課堂模式。課前備課是非常重要的環節，但是課程的準備也是非常重要的。如果在授課當中沒有一個優秀的課堂環境，也許帶給學生的知識也不能達到高效課堂。就需要老師去營造一個完善的課堂環境，比如可以使用多媒體的輔助，演示數學公式的過程變化，達到高效學習，學生在看到多媒體的時候能夠更好地去吸引學生學習的效率，在無形中也是提高了學生的授課效率，并且老師也可以在講課的時偶爾帶著幽默的話語來提起學生的興趣。打造一個高效的環境，如此學生會在一個完美的學習氛圍中學習，就能達到快速的掌握知識，加深學生的印象，做到新課改下的高效課堂。

三、采取合作學習，提高知識的理解能力

在初中數學當中，從新課改的角度來看，師生合作有著非常重要的關系，也是合作學習的關鍵，這可以體現出現代教育以生為主，增加學生對于學習的樂趣，是在現階段高效學習非常重要的一個階段。合作學習的目的是讓學生能夠與老師展開合作去達到提高課堂效率的目的，因為有了老師的幫助，學生可以提出平時不能解決的問題。并且與老師一起研究數學當中的重難點，無論是小組合作的方式還是采取自由討論的方式都是有助于提高學生對于學習的興趣，但是每一個組都應該有部分優秀的學生能夠帶動起來，讓大家一起掌握知識點和難點，之后再通過鞏固提問的方式來達到分組學習的目的。合作學習不僅能提高優秀生的自我能力，還能幫助成績差點的努力學習，所以現階段初中數學的高效課堂必要的就是合作學習。

四、問題引導，實際教學

在課堂中每一個階段都有可能出現不同的問題，作為高效課堂，老師起著決定性作用，一定要正確的去引導學生進行學習，用自己的理解帶動學生進行知識點的探討，如在教學當中學習矩形的時候就可以用教學工具去實時的演示一下由長方形慢慢的旋轉得到的矩形團。整個過程的演示對于學生來說也是知識點的深刻理解，其中還要提出相關的問題讓學生們回答，做到課堂活躍，然后通過小組一起討論或者教程相關知識點得到答案，并且采取提問的方式讓學生們自己去尋找答案加深學生的印象。

在新課下如何將初中數學與高效學習課堂聯系在一起是很不容易的。不僅需要老師對于授課的充分準備，還需要各方面綜合起來才能達到高效學習的目的。這就導致教師需要從本質出發，遵循新課改的基本要求，根據學生的實際情況，查看他們對于初中數學的掌握情況，盡量用多元化的教學方式，在環境上，教學情景上面，以及學生的反饋情況下都進行綜合考慮，用老師的理解對不同的學生整理出一個最優的學習模式。以此來達到新課改下初中數學高效課的學習，遵循新課改的基本要求，采取不同的教育方式，并且實時了解學生的學習情況。提高學生的學習興趣，學生對于知識的渴望和憧憬，讓學生在一個愉快的氛圍，輕松的環境，最優的教學模式下面取得最高效的數學課堂。