公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣探究

黃小麗

（廣州少年兒童圖書館，廣東 廣州 510055）

公共圖書館開展幼兒經(jīng)典閱讀是選擇一些符合幼兒年齡段特點(diǎn)，能夠提高幼兒認(rèn)知水平，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的閱讀活動(dòng)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要作用。我國(guó)有許多適合幼兒閱讀的經(jīng)典名著，比如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等等，這些經(jīng)典名著中都含有豐富的人生哲理，可以對(duì)幼兒起到很好的教育作用。公共圖書館有著推動(dòng)全民閱讀的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該通過經(jīng)典閱讀活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育。

一、公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣的重要意義

公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣具有重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有利于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要精神支柱，并且具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)幼兒經(jīng)典閱讀名著中，包含豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都對(duì)幼兒有重要的教育意義。公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)，豐富幼兒的文化底蘊(yùn)，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。（2）有利于幼兒身心健康發(fā)展。經(jīng)典閱讀對(duì)幼兒的三觀形成具有重要的引導(dǎo)作用，通過經(jīng)典閱讀中的深刻人生哲理，能夠幫助幼兒從小樹立正確的三觀，樹立正確的道德觀念，形成健全的人格。通過公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，讓幼兒有更多接觸到經(jīng)典閱讀的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有十分積極的影響。（3）有利于提高幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。幼兒時(shí)期是識(shí)字的黃金時(shí)期，這個(gè)階段的幼兒好奇心比較重，記憶力也比較強(qiáng)，是提高知識(shí)儲(chǔ)備的重要時(shí)期。通過經(jīng)典閱讀，能夠有效提高幼兒的識(shí)字能力，提升幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[1]。知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展來說是很重要的，知識(shí)儲(chǔ)備較為豐富的學(xué)生，在進(jìn)入校園學(xué)習(xí)之后，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加輕松簡(jiǎn)單，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)幼兒的終身發(fā)展具有重要的影響。

二、公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣有效途徑

（一）加大推廣力度，吸引更多幼兒參與經(jīng)典閱讀

公共圖書館需要加大幼兒經(jīng)典閱讀的推廣力度，通過多種平臺(tái)，積極利用新媒體渠道，拓寬傳播途徑，讓更多的幼兒以及幼兒家長(zhǎng)能夠接收到經(jīng)典閱讀活動(dòng)的信息，才能吸引更多的幼兒參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來。公共圖書館還可以通過加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，通過政府及權(quán)威媒體渠道來推廣幼兒經(jīng)典閱讀活動(dòng)，宣傳幼兒經(jīng)典閱讀活動(dòng)的內(nèi)容，主要宣傳幼兒經(jīng)典閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒的積極影響，讓幼兒家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)典閱讀的重要性，講述中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的意義，通過與政府、幼兒園、媒體的多方合作，才能保證公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀的推廣效果，更大程度地發(fā)揮出經(jīng)典閱讀的現(xiàn)實(shí)教育意義，通過經(jīng)典閱讀，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展[2]。

（二）提高公共圖書館館員的綜合素質(zhì)

在公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀推廣環(huán)節(jié)中，公共圖書館館員的綜合素質(zhì)是十分重要的因素，能夠在很大程度上影響到幼兒經(jīng)典閱讀的開展效果。公共圖書館的館員要深入了解幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及行為特點(diǎn)，需要對(duì)幼兒進(jìn)行深入的了解，才能有針對(duì)性地開展幼兒經(jīng)典閱讀教育活動(dòng)；同時(shí)公共圖書館館員要對(duì)幼兒經(jīng)典閱讀作品有一定的了解，例如能夠全文背誦《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等經(jīng)典名作，并有一定程度的理解，當(dāng)幼兒遇到不懂的問題時(shí)，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的語言進(jìn)行講解，公共圖書館館員要能正確并詳細(xì)的為學(xué)生解答，使幼兒能夠經(jīng)典名作中的人生道理，對(duì)道德產(chǎn)生初步的了解，從而達(dá)到道德認(rèn)識(shí)的啟蒙教育。

（三）建設(shè)良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境是公共圖書館開展幼兒經(jīng)典閱讀推廣的重要基礎(chǔ)，通過良好的閱讀環(huán)境，能夠吸引更多的幼兒參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來。公共圖書館的閱讀環(huán)境必須要能夠吸引幼兒的閱讀興趣，比如在幼兒經(jīng)典閱覽室內(nèi)擺放一些經(jīng)典閱讀名作中人物的玩偶，通過玩偶來吸引幼兒的注意力，使幼兒對(duì)經(jīng)典閱讀名著產(chǎn)生興趣，從而投入經(jīng)典閱讀當(dāng)中。幼兒經(jīng)典閱覽室的整體設(shè)計(jì)必須要具有濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，用良好的氛圍去影響幼兒。幼兒閱覽室中的各項(xiàng)設(shè)施要考慮到幼兒的身高問題，方便幼兒隨時(shí)閱覽，同時(shí)要注意安全問題，防止幼兒發(fā)生安全事故，對(duì)幼兒造成傷害[3]。

（四）公共圖書館與幼兒家長(zhǎng)共同營(yíng)造經(jīng)典閱讀環(huán)境

公共圖書館需要與幼兒家長(zhǎng)積極進(jìn)行有效的溝通和交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子來公共圖書館參與幼兒經(jīng)典閱讀互動(dòng)，幼兒在父母的陪同下，會(huì)有更高的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)在這個(gè)過程期間，需要與孩子一起學(xué)習(xí)，幫助幼兒解決經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)中的疑惑。公共圖書館還可以開展幼兒經(jīng)典閱讀重要意義的講座，邀請(qǐng)廣大幼兒家長(zhǎng)前來參加，讓幼兒家長(zhǎng)了解經(jīng)典閱讀的重要性，通過家長(zhǎng)與公共圖書館的共同努力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的幼兒經(jīng)典閱讀環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，公共圖書館幼兒經(jīng)典閱讀需要不斷拓寬推廣渠道，吸引越來越多的幼兒參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來，通過公共圖書館館員與家長(zhǎng)的公共教育，在多方的共同努力下，提高幼兒經(jīng)典閱讀活動(dòng)的教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。