巧妙設計教學方法提高初中體育教學有效性

曾慶友

（江西省贛州市于都縣三門中學，江西 贛州 342300）

引言：初中體育不止是為了給枯燥的課堂帶來戶外娛樂，而是能夠強化學生的身體素質，增加個人的毅力和志力[1]。令學生運用自己的體育特長，也可以為升學考試提供幫助。未來社會越來越重視素質教育，巧妙設計教學方法，提高課堂對學生的吸引力，以保證每一位畢業生在各方面都有良好的發展，也反向的證明體育教學之有效性。

一、保護身體，熱愛健康

初中生參加體育運動，基本都是在戶外進行。擺脫了課堂教室的束縛，不必顧忌約束的紀律要求，能夠放松自在的參與到體育運動中，放飛自我。這有利于順利完成體育鍛煉，讓一些內向的學生也能找到自己喜歡的項目，讓每一個學生都能發揮出自己的實際水平，以及激發其內在潛力[2]。回顧校園生活都可以記起，體育老師都會先帶領全體學生慢跑熱身，有別于呆滯的課堂，一直坐在那里不能活動。帶領大家運動起來后，在接下來的體育運動中不會損傷肌肉。在自由活動中，也可以更加愉快的參與進去，不會產生懶惰、無趣的厭煩之情。鼓動學生分組練習，挑選自己的最佳配合伙伴，自由選擇運動項目，自由進行體育活動。對于一些有著具體要求的動作，體育可以進行適當的指導演戲，給初中生一個參考標準，不至于讓他們盲目的學習。

體育教師可以在一旁觀察學生的活動情況，以及學習進展，記錄那些課堂表現突出的成績，認真給予好評，如此能夠增加學生熱愛體育的快樂心情，也有利于樹立保護身體、熱愛健康的意識，使他們即使在無老死監管的情況下，依然能夠保持對體育的喜愛。而一些課堂表現不佳的同學，不要急著給出批評，更不要對他/她們冷嘲熱諷，這容易給初中生造成極大的負面影響，甚至讓一個產生抑郁心理。要對他們以友善的態度，適當的鼓勵他們，激發他們的斗志，不要灰心喪氣沒有力爭上游的進取心。素質教育要求的范疇之一就是自由教學，自由教學的目的不是為了解放老師的工作局限，而是釋放學生，讓學生擁有自主決定事情的權力，給他們更多的發揮空間。教室只需要把路邊設定完畢，讓學生自己摸索，尋找勝利的果實，在此方式下培養出愛護身體、熱愛健康，全面發展的學生。

二、在游戲中喚醒學習興趣

即便是已成年的大人，仍然離不開游戲。游戲活動有著更大的吸引力，對于學生來講他們也需要游戲的吸引。體育運動中一項非常考驗耐力的活動即八百米或者一千米長跑，該項活動無論是男生還是女生都是比較困難的一種考核。當體育教師稍加整改原先乏味的教學模式，采取游戲教學方法，讓他們在快樂的追逐中完成該項運動，既和諧，又減少了請假或者假裝生病的情況出現。游戲活動并非是放養式管理，根據實際情況也會設定規矩和要求，不至于出現隨意為之的動作，敷衍的運動方式。當游戲運動接近尾聲之時，學生多半并不希望趕快結束，而是要求再延長一會兒，甚至十分期待下次體育活動的道理，由此可知這種方面已經喚起了學生們的興趣，今后能夠主動的要求學習，這才可謂巧妙教學。

三、與學生做朋友，縮減師生距離

教學方法多如牛毛，每一位體育教師并非不熟知，站在學生的角度考慮問題，思考他們在怎樣的情景下能夠大膽發言，敢于說實話，而不會迫于威嚴，唯唯諾諾的發表自己的看法。在被壓迫的形式下，師生之間都不可能有快樂的生活方式，教室沒有愉快的教學體驗。教學過程中缺少師生之間的交流互動，不能讓學生產生對教師的畏懼心理，如果一個學生看到老師就驚嚇的跑開，這對于一個老師的教學生涯來說是失敗的。想辦法縮小講臺上與講臺下的距離，走進學生的內心，讓雙方產生信任關系，保持合作配合，而不是敵對狀態。體育老師應該保持友善、博愛、寬容的形象，當兩者能夠平行的溝通交流，落實教學課程將順風順水，其難度因為關系的增進而隨之降低。

四、了解流行文化，與學生有互通交集

體育教學不是枯燥的運動，也不是無人問津的課程。每四年一次舉行的奧運會都可以引起全世界的關注。通過上文所述的興趣教學，給學生樹立運動夢想，講述體育明星的勵志故事，學生時代需要明星偶像。私下調查學生喜歡的運動明星，播放他們的紀錄片，以此增加對體育的興趣。流行話題中也少不了有體育文化的滲入，體育老師也可以了解流行話題，不要身居高位讓師生之間產生難以溝通的代溝，而是相互學習，積極的與全體成員互動起來。給學生營造快樂的學習氛圍，自然給體育教學創造了綠色通道。

五、結語

復合型人才和高素質人才是國家的棟梁之才，在提高文化教育的同時，不能忽略體育教育的發展。培養出德智體美勞全面的中學生，不僅是家長密切關注的事情，也是每位老師的心頭事，體育老師更是不能忘記自己的角色，督促學生熱愛運動，時刻注意身體健康問題，不能讓新一代青少年在高壓的學習中，喪失了最寶貴的身體健康。初中的體育教學中不能一直遵循傳統的教學方式，新課改的教學理念也包括體育教學的整改，讓興趣教學、自主學習的方式活躍在學生心中，讓師生減少距離。巧妙利用學生的興趣愛好，讓他們有保護身體、熱愛運動的正確認識。讓學生自主的甚至在課余時間都注重體育鍛煉，這也就有效的提高了教學質量。