如何激發幼兒閱讀興趣，培養良好閱讀習慣

張湘

（新疆阿勒泰市北屯鎮第二幼兒園，新疆 阿勒泰 836002）

隨著社會的發展，人們的觀念在不停地發生改變，過去，許多家長認為孩子們上幼兒園就是去和更多的小伙伴玩耍的，自己則可以更加安心地工作；后來，家長們則認為孩子上幼兒園需要培養他們對許多事物的興趣，學會與其他孩子怎樣和諧相處；而現在，許多的家長認為上幼兒園不僅是學會如何說與其他孩子和諧相處，還是幫助孩子養成許多良好習慣，形成健康快樂的性格的一種必經之路。這里說的良好的習慣，就包括幼兒的良好閱讀習慣。本文就如何在學前教育中激發幼兒閱讀興趣，培養他們良好閱讀習慣，談談自己的認識。

一、改變我們的教育觀念

何為閱讀？我們傳統意義上的閱讀就是指運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，并獲得審美體驗的活動。于是乎，只要一提到“幼兒閱讀”我們立刻會想到“識字”，就會覺得這個太超前了，幼兒還不認識幾個字，他們如何閱讀？其實，這是對幼兒閱讀的一種誤解，我們必須改變傳統的教育觀念了。是的，我們不可否認，有的幼兒園為了競爭，為了讓幼兒在進入小學時能更好地融入學校的學習生活，存在著提前在幼兒園開展識字、寫字教學，讓孩子閱讀的現象。但我們說的幼兒閱讀卻并非如此。

幼兒認識的漢字的確有限，但事實上，閱讀所需的材料里不僅僅有漢字，還有許多符號、圖片。幼兒的書籍通常都是以圖畫為主的，孩子們可以通過這些圖片、符號的認識來理解內容，拓寬他們的視野，認識這個多彩的世界。在學前教育里，我們重要的不是培養幼兒的閱讀能力，而是激發他們的閱讀興趣，培養他們良好的閱讀習慣，為將來的閱讀做準備。

如果我們能在學前教育中加強幼兒閱讀，就可以幫助幼兒突破現實的限制，走向想象的世界，擴大他們生活和學習的范圍；有利于幼兒享受早期閱讀的快樂，提高他們參與閱讀的積極性，增強他們將來學習的自信心。因此我們必須重視幼兒閱讀。

二、激發幼兒閱讀興趣

（一）為幼兒準備豐富多彩的圖書

幼兒天性活潑，喜形于色，對于自己喜歡的東西，常常特別感興趣，對于自己不喜歡的事物，則興味索然，看都不想多看一眼。為了激發幼兒的閱讀興趣，我們需要充分利用他們喜歡形象生動有趣的事物的特點，為他們提供適合其身心特點的閱讀材料。在幼兒園的一些活動場所中，我們要為他們提供隨手可取的書籍或其他文字游戲材料，讓孩子們隨時隨地都能有機會接觸書籍和文字。需要注意的是，我們為孩子們準備的圖書應當豐富多彩的，而不應是單一的。圖書的內容可以是生活小百科、也可以是植物、動物，還可以是生命、親情、友誼等。除了內容上要豐富，書籍的形式也要多樣性，圖書可以是兒歌、童謠、詩歌，也可以是故事、傳說、傳記，還可以是知識介紹的說明文類的圖書。精彩紛呈的內容與豐富多彩的形式，可以讓孩子們體會到語文的多元風貌，自覺愛上閱讀。

（二）營造輕松的閱讀氛圍

要激發幼兒閱讀的興趣，培養幼兒良好閱讀習慣，我們必須要給他們營造輕松的閱讀氛圍。老師與家長要對幼兒的閱讀行為表示關注和贊賞，每天都要給幼兒看故事書的時間，在教室里，我們還可以讓孩子講講自己看的故事書里的內容。幼兒是容易受暗示的，我們可以運用這種方法幫助幼兒養成經常“閱讀書籍”的好習慣。

教學中，我們可以選擇幼兒都看過的一本書來進行提問、討論，或者說說自己喜歡書里的哪個人，哪個地方？這可以幫助幼兒理解思考，讓他們明白閱讀之后，要提出自己的看法，懂得去反思與質疑。這可以讓幼兒更有成就感。但是，在孩子們討論的過程中，我們不要對他們進行過多的限制，只是讓他們分享自己閱讀的快樂，這才能更好地激發他們閱讀與討論的熱情，其他傾聽的孩子也更容易被吸引。

（三）鼓勵幼兒參與作品的再創造

一個故事，不同的孩子他們的生活環境不一樣，他們的理解與感受也不一樣。我們在幼兒的閱讀中，可以引導他們通過復述、推測結果，續編結尾，討論圖畫內容等方式與作者進行“對話”，讓他們參與到作品的再創造中來，激發他們的閱讀興趣，增強幼兒的表達能力。

三、培養幼兒良好的閱讀習慣

除了激發幼兒的興趣，我們還要注重對幼兒良好閱讀習慣的培養。我們要培養幼兒的哪些習慣呢？首先，我們要教育孩子學會愛護書籍，這會讓他們在閱讀時形成一種莊重感，而不會隨隨便便對待它。通過多年的觀察與研究，我發現愛書的孩子多數都愛閱讀，而且閱讀能力還不錯。其次，我們要教給孩子一些方法，比如，怎樣翻閱圖書，如何讀懂圖書，讀的時候要仔細看畫面，觀察圖書中人物的表情、動作、背景，能將之串聯起來，組織成完整的故事情節；理解圖書畫面，文字與口語有對立關系的經驗，即學習根據自己的理解，用自己的話講述所看畫面內容，或聽老師念圖書，知道是在講故事的內容；自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，再訂成一本圖書。

幼兒的早期閱讀教育是可行的，重要的是我們要正確認識它，并努力激發孩子們的閱讀興趣，堅持培養他們良好的閱讀習慣。