淺談如何提高小學美術教學質量

孫宏杰

（北京師范大學貴安新區附屬學校，貴州 貴陽 550025）

小學美術課程是小學生比較青睞的一門學科，與深奧的數學等課程相比，美術課程則顯得簡易得多；與枯燥呆板的語文課程相比，美術課程則顯得靈活有趣；與復雜難懂的英語課程相比，美術課程則顯得簡單明了。美術課程的開設，對促使小學生德、質、體、美全面發展起到了巨大的作用，可以有效地提高小學生的自身修養，提高小學生自身的道德品質。隨著新課程改革的不斷深入，我們要更加重視起對小學生的美術課程的教學工作，認識到小學美術課程的教育教學對小學生發展的重要性。我們要用更加有效、實用的美術教學方式，對學生進行教育，使其自身得到更好的發展。

一、教師要轉變教育觀念

傳統美術教育觀念是以臨摹為基礎，提高學生繪畫技能為主要目的的教學體系。學生繪畫作用臨摹的米老鼠、唐老鴨、邁克等形象與動畫片中的形象別無兩樣。看到這些近乎“完美”的作業，讓人感到悲哀。未來需要我們培養的是美術設計人才，而不是離開畫稿大腦一片空白的“復印機”。所以現代美術教育觀念，應以美術理論知識為基礎,以全面提高學生的形象思維和創作能力為目的。

二、美術教師應該提高自己各方面的知識水平

美術欣賞課所涉及的知識面很廣，幾乎涵蓋了語文、政治、歷史、地理甚至是科學等學科；而且欣賞課可以欣賞的作品種類繁多，如國畫、油畫、雕塑、建筑、工藝美術、園林等。面對如此豐富的內容，教師必須博覽廣學。所以，作為美術教師，應平時就注重廣泛收集查閱資料，對美術作品、產生的時代背景、作品的思想性、作者的生平、主要事跡等都要進行認真的提取、融于作品介紹之中，在此基礎上，若能在教學時選擇一些適當的音樂來烘托課堂氣氛，創造美的意境，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，將更能使學生對美術欣賞課產生濃厚的興趣，認為欣賞課富有情趣，從而激發學生學習美術的積極性。

三、激發學生對美術課程的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。所以，在教學過程中，關鍵是首先要激發學生對學習美術課程的興趣，有了興趣，才會愿意去學，自己才會主動去學。激發學生興趣，那么，美術的教學活動就要富有趣味性，這樣學生參加起來才會有積極性與主動性。經過多次的實踐活動，我覺得趣味性、音樂性、知識性融為一體的教學活動，更加能夠激發學生對學習美術課程的興趣與激情。能夠讓他們在快樂中不知不覺地掌握住了所學的美術課程知識，就可以改變以往傳統的教學方式，使美術課程教學變得更加有趣生動，從而就使得學生對美術產生濃厚的興趣。例如，我們在講“手拉手，找朋友“這一課時，是讓學生學習認識線條與色彩，并且要運用線條和色彩來畫一幅畫，能夠讓學生認識到不同的線條和各種不同的色彩。我用《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲創設了一個小朋友，各種卡通樣式的小油畫棒人和各種卡通線條人，讓他們在音樂聲中一起做“找朋友的游戲，學生看了以后就開始躍躍欲試了。這時，我讓學生帶上線條裝飾的頭飾，一起來玩“找朋友“的游戲，在做游戲的時候，學生在不知不覺中認識了各種線條和多種豐富的色彩。在這節課中，學生的作品也達到了一個非常好的效果。經過這樣的美術教學活動，使得美術課程教學中的趣味性大大增加，而且重要的是學生也非常有興趣地參與在其中，在快樂中學習。學生學習的情感因素是興趣，行動因素是參與，因此，要讓學生對美術課程產生興趣，有了興趣就會有參與的積極性和主動性，二者結合，才是提高小學美術課程教學質量的關鍵所在。

四、改變教學方法，嘗試新的教學手段

通常的欣賞課，全靠教師講解，教學方法呆板，效果并不佳。現在，教師可以結合新的教學理念，采取一系列的新教學措施來提高美術欣賞課的教學質量，例如：讓課堂與平時相結合，給學生布置“課外作業”，也就是讓學生在業余課后自行搜集美術資料；可以這樣來操作：讓學生任選一幅自己最喜歡的畫，要求學生加上自己對這幅畫的簡單評語或是自己的理解，內容和形式可以不限。這樣既能教會學生學會自己欣賞，培養學生的欣賞能力、對美術欣賞產生一定興趣；還能拓展學生的知識面，可以一舉兩得。另外在學生為美術作品寫評語時，必然會使學生的審美與評價相結合，這樣可一通過評價美術作品來活躍學生的思維，讓學生動腦思考而不是一味的接受教師的給予，從而提高了學生的綜合學習能力。

五、定期舉辦美術大賽

為了激發小學生學習美術的興趣，學校可以定期舉辦一些美術大賽，例如，繪畫大賽。教師應該鼓勵所有學生積極參加活動，然后在進行比賽時，教師可以讓學生在規定時間內根據自己的想象力去畫畫，最后由所有評委選出最優秀的幾幅畫。但是，在選擇評委時，我們必須要選擇具有較深資歷的專業美術教師，并且在比賽之前首先應該制定好評選規則。選出最優秀的幾名學生之后，學校應該給予一定的獎勵，進而更好的激發他們學習美術的興趣。

六、教師應該積極組織課外活動

隨著我國教育體系的不斷改革和完善，課外活動已經成為了小學生學習過程中不可或缺的一部分。我們知道小學生的自制能力較差，如果教師只是一味的利用課本來向他們傳授知識，不僅不能幫助他們更好的掌握所學知識，還會使得他們失去學習的興趣。而組織課外活動不僅僅可以激發他們學習美術的興趣，還可以開闊他們的視眼、培養他們的自立能力，同時還可以幫助他們找到更多的美術題材。因此，作為一名小學美術教師必須要認識到課外活動的重要性，并且要定期帶領學生去體驗課外活動，在活動過程中，教師應該讓學生自己去觀察大自然，選擇自己要繪畫的題材，根據自己所觀察的去繪畫，然后在繪畫的過程中不斷提高自己的美術素養。

總之，小學美術教育不僅是一門技能教育，還是一種人文教育，為此，美術教師要面向全體，以學生的發展為本，積極探討小學美術教學中的新思路和新方法，在新課標的大潮下，努力提高小學美術課的教學質量。