探討情景劇在初中數學課堂教學中的應用

李子東

（彭州市麗春鎮北君平初級中學，四川 彭州 611936）

前言

數學在學生的學習中占據了重要的地位。數學不僅可以提高學生的計算能力，還能夠提高學生的邏輯思維能力。但是，數學的學習也是一件較為困難的事情。初中是學生學習的關鍵階段，初中的數學難度開始逐漸地增大。教師在教學中要根據學生在小學階段的數學基礎，為學生選擇合適的教學方式。情景式的教學方式是近年來運用非常廣泛的一種教學方式，能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生不再懼怕數學。但是，教師在數學的教學中也不能夠一直采用情景教學的方式，要將傳統的教學方式與情景教學結合起來，從而才能夠有效提高初中數學的教學質量。

一、情景教學的含義以及在初中數學教學中的作用

情景教學顧名思義及就是在數學的課堂中為學生營造一個熟悉的情景，提高學生學習數學的積極性。數學的難度較大，學生理解起來會存在一定的難度，若是采用情景的教學方式。可以將數學知識簡單化，融入到學生熟悉的情景中。情景教學與傳統教學方式具有本質的不同。傳統數學教學主要是以教師為主，學生大多時候是以聽眾的身份參與到教學中的。情景教學中，主要是讓學生對數學知識進行深度地探究，不斷提高學生的思維創造能力。例如，在學習幾何部分的知識時，若僅僅靠教師的講解很難讓學生理解抽象的幾何知識。情景教學教師就可以帶領學生去看一些生活中的實際建筑，讓學生對于空間幾何有個更加清晰地認識，提高學生的數學學習質量。

二、情景教學在初中數學教學中的運用策略

（一）在數學導入部分采用情景教學

在數學的學習中教師一般不會直接進入數學的教學，而是采用一些情景來將學生引入到數學的學習中。課前導入的部分不僅可以幫助學生復習知識，還能夠激發學生的學習興趣。在數學的導入部分教師可以采取一些學生比較熟悉的情景。教師可以截取學生在生活中比較熟悉的一些情景。數學知識與人生的生活息息相關，緊密聯系，生活中處處存在著各種數學知識。例如，在學習圓錐的體積時，教師就可以引導學生去回想生活中的圓錐體。然后，再引導學生該怎樣去計算它的體積。教師也可以讓學生由所學的圓柱體的體積，再去推導圓錐體的體積。而且，在學習到關于復雜的計算問題時，教師也可以為學生創造一個實際的生活情境，讓學生在具體的情境中進行理解計算。教師講生活中的情境運用到數學的課堂中是最有效的數學教學方式。

（二）在數學的教學中采用情景教學

1.采用多媒體進行教學

多媒體在數學的學習中具有不可替代的作用。多媒體可以將教師的表達更加多面性，提高學生對于數學知識的理解。數學的學習難度主要在于理解比較難，多媒體可以幫助教師將一些抽象的知識具體化，將復雜的知識簡單化。例如，在學習函數的知識時，多媒體可以同時將函數的圖像和函數式子同時展示出來，提高學生對函數的理解。對于一些抽象的空間結合圖形，教師可以采用多媒體將空間圖形利用空間立體軟件展示出來。有些空間圖形必須要學生親自見到具體的圖形才能夠充分地理解。多媒體可以利用圖片、視頻、動畫等多種形式去展示知識，可以讓學生從多方面去理解知識。多媒體能否充分地發揮作用，關鍵在于教師對于多媒體的使用。不同的數學知識用不同的方法展示出來會具有不同的效果。教師要將數學知識與多媒體融合起來，將數學知識簡單化，提高初中學生學習數學的質量。

2.采用探究式的教學方式

探究式的教學方式可以幫助學生在數學的課堂中形成一個良好的氛圍。傳統的數學課堂主要是以講為主，但是，學生有時在課堂上明明已經學會了數學知識，但是一到做題的時候，感覺又不會了。讓學生自己去探索數學知識，讓學生能夠理解數學知識的內涵。從而才能夠提高學生運用數學知識的能力。教師在數學的教學中可以為學生準備好討論的題目，讓學生分成不同的學習小組去討論。學生在討論的過程中可以有助于學生思維的鍛煉，讓學生能夠對數學知識有個深度地理解。數學課堂是學生學習的重要場所，教師必須要在有限的時間里為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生投入到數學的學習中。

3.組織學生開展數學競賽活動

在教學過程中，初中數學教師要豐富自己的教學形式，時刻關注學生的學習狀態，了解學生對所學內容的掌握情況，以此給學生做出針對性的指導，促使學生在數學學習中學習能力有所提高。初中數學課堂教學不應該是單一的，教師必須要創新自己的教學模式，提高自己的教學效率，為學生創造更好的學習環境，這樣才能從根本上提高學生的學習水平。組織學生開展數學競賽活動不失為良好的教學方式，初中數學教師可以綜合所學內容以及學生現有的學習水平制定適當的數學主題，鼓勵學生積極地參與到競賽活動中，并承諾給競賽過程中表現優秀的學生給予適當獎勵，這樣可以激發學生的競賽意識，提高學生的積極性。

總結

為了提高初中學生的數學學習質量，教師在教學中必須要創新教學方式。情景式教學方式在數學教學中不僅需要教師的教學，還需要學生的配合參與。教師要將情景式的教學方式貫穿于學生的整個學習的過程。在情景式的教學方式中，教師也要結合多媒體等先進的教學工具?？傊?，情景式的教學方式能夠有效提高初中數學的教學質量。