軍隊(duì)院校開展“課程思政”建設(shè)的思考

張黎

（武警警官學(xué)院，四川 成都 610213）

課程思政是當(dāng)前高校思想政治教育改革的新模式。作為軍校，“課程思政”建設(shè)就是堅(jiān)持立德樹人，為戰(zhàn)育人的政治方向，挖掘?qū)W科、專業(yè)、課程、教材等體系中的思政元素，使各類課程形成與思想政治理論課同向同行和協(xié)同效應(yīng)，推動構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局.

一、當(dāng)前軍隊(duì)院校開展“課程思政"建設(shè)存在的矛盾問題

(一)思想認(rèn)識錯誤

在教學(xué)實(shí)踐中，部分專業(yè)課教員存在思想誤區(qū)，個別教員認(rèn)為思政教育是思政課上的事，對學(xué)員的理想信念教育只是思政課教員的職責(zé)，認(rèn)為自己只要傳授知識就夠了，造成教學(xué)中知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相割裂，思政教育與專業(yè)教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象嚴(yán)重存在，課程思政建設(shè)合力難以形成。

(二）課程思政要素有待挖掘

軍校對課程思政建設(shè)的認(rèn)知程度還不高，在很大程度上滯緩了課程思政建設(shè)的實(shí)施和推進(jìn)，制約了課程思政建設(shè)應(yīng)承載的價(jià)值引領(lǐng)作用，思想政治教育的資源未能在各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)中得到充分的開發(fā)和利用，尤其是對專業(yè)課程中的德育要素的挖掘比較欠缺。

(三)課程思政體系建設(shè)不夠完善

課程思政旨在建設(shè)思政教育與專業(yè)教育“同向同行、協(xié)同育人”的大思政教育體系，這是一項(xiàng)大工程，做好頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃非常重要。頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃做好，有利于為課程思政的整體建設(shè)提供大的方向和完整的制度保障。這就需要發(fā)動全員加入課程思政建設(shè)，提高參與課程思政建設(shè)的積極性，使課程思政建設(shè)落到實(shí)處。然而，當(dāng)前課程思政建設(shè)中頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃不夠完善，個別領(lǐng)導(dǎo)層面重視不夠，個別黨委沒有負(fù)起主體責(zé)任，體制機(jī)制建設(shè)不夠完善，個別部門對自己在課程思政建設(shè)中的定位把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致課程思政建設(shè)合力難以形成。

二、關(guān)于軍隊(duì)院校深入開展“課程思政”建設(shè)的建議

(一)加強(qiáng)組織建設(shè)，成立一個研究中心

軍隊(duì)院校應(yīng)牢固樹立“一盤棋”的大局意識，由分管教學(xué)副院長牽頭、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和專家組成院級課程思政教學(xué)研究中心，專門負(fù)責(zé)統(tǒng)一制定學(xué)院課程思政教學(xué)研究與實(shí)施總體方案及推進(jìn)策略，為軍隊(duì)院校課程思政建設(shè)提供制度保障。研究中心要做好院校思政制度規(guī)劃、評價(jià)指標(biāo)體系、創(chuàng)新發(fā)展平臺，為課程思政建設(shè)實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人保駕護(hù)航。

(二)加大研究力度，組織一支專家隊(duì)伍

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)員通過各種渠道就能很便捷地獲取多元的思想理念，單一的課堂教學(xué)在效果上弱于生活中潛移默化的思想滲透。因此，要積極論證，合理選配，成立專家隊(duì)伍，持續(xù)不斷地深入研究課程思政教學(xué)的理論、機(jī)制、模式、內(nèi)容、方法及創(chuàng)新等，探索不同類別課程德育體系、實(shí)施方法、實(shí)現(xiàn)路徑及教學(xué)規(guī)律等，積極探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)員特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，在教育內(nèi)容上拓寬，在方法手段上創(chuàng)新，從而增強(qiáng)課程思政教育的有效性。

(三)做到全員覆蓋，開展一系列教育活動

軍校教員是學(xué)員的領(lǐng)路人，一定要以模范的行動、科學(xué)的理論灌注、靈活的教學(xué)方法,引導(dǎo)他們扣好軍旅人生的第一粒扣子。因此，加強(qiáng)教員師資隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)課程思政建設(shè)的主要依靠和基本保證。學(xué)院要組織全體教員積極開展專題培訓(xùn)及系列課程思政主題教育教學(xué)活動，提升教員課程思政建設(shè)的意識和能力。學(xué)院還要根據(jù)學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)和骨干隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)的需要，有計(jì)劃地組織優(yōu)秀教員外出考察、參加課程思政相關(guān)學(xué)術(shù)會議、研討，開闊視野，提高水平。通過集中培訓(xùn)、集體備課、開展集體教研、教學(xué)競賽和教學(xué)交流會等活動，切實(shí)結(jié)合所教學(xué)科專業(yè)抓好課程思政教學(xué)。

(四)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，完善一套評價(jià)機(jī)制

軍隊(duì)院校課程思政建設(shè)的推進(jìn)，不僅需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層面的高度重視，更需要體制機(jī)制建設(shè)的完善，學(xué)院要建立一套行之有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、管理機(jī)制、踐行機(jī)制、監(jiān)督評價(jià)機(jī)制和激勵機(jī)制，推進(jìn)課程思政建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。各級領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)起主體責(zé)任，深入“課程思政”建設(shè)一線親自指導(dǎo)。學(xué)院教務(wù)處要主動建設(shè)管理機(jī)制、踐行機(jī)制和監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，尤其是監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，建立有效的監(jiān)督評價(jià)機(jī)制有助于避免課程思政的教學(xué)實(shí)踐過程中走過場的情況。干部部門要建設(shè)激勵機(jī)制，在教員職務(wù)崗位設(shè)置、課時(shí)津貼、職稱評定等方面，學(xué)院要制訂切實(shí)可行的措施并實(shí)施一定的傾斜政策，對于主動加入課程思政建設(shè)，并且為之做出貢獻(xiàn)的教員給予一定的鼓勵，提高每一位教員參與課程思政教學(xué)、科研的積極性，使課程思政建設(shè)落到實(shí)處。

(五)打造特色模式，培育一批優(yōu)秀成果

軍校在思政教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，我們要利用好這一良好的校園環(huán)境和文化氛圍打造出特色亮點(diǎn)。一是要武化環(huán)境。堅(jiān)持突出武警特色、院校特色，建好院史館、文體活動中心等文化設(shè)施，做好先進(jìn)典型雕塑修建、英模畫像懸掛、革命領(lǐng)袖名言警句張貼等環(huán)境布置，用好院報(bào)、校園網(wǎng)、政工網(wǎng)等文化載體，使學(xué)員在良好的政治文化環(huán)境氛圍中啟迪思想，凈化心靈，提高覺悟。二是要科教融合。教學(xué)無法離開科研，科研也無法離開教學(xué)，二者互為掣肘必須相互助力。由課程思政教學(xué)引導(dǎo)，采取學(xué)員參與，學(xué)員研究、學(xué)員收獲的學(xué)習(xí)模式，聚焦對習(xí)總書記新時(shí)代中國特色社會主義思想、習(xí)總書記強(qiáng)軍思想，協(xié)調(diào)課程教研，完善和改進(jìn)傳統(tǒng)的交流匯報(bào)機(jī)制，鍛煉官兵獨(dú)立思考能力、激發(fā)學(xué)習(xí)動力的同時(shí)，以問題為導(dǎo)向不斷豐富課程思政教學(xué)內(nèi)容，側(cè)面了解官兵思想波動和行為改善情況，讓教書育人與學(xué)員反饋有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)員進(jìn)入未未崗位履職打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。