新時代背景下高職院校學生管理創新探究

劉霞

（天府新區航空旅游職業學院，四川 眉山 620800）

在新時代背景下，我國高職院校教育發展接受著不一樣的變革和創新。職業教育與其他教育形式不一樣，它在構建我國現代化教育體系當中扮演著非常重要的角色。新的時代賦予職業教育新的使命，也對院校教師提出了新的要求。如何順應時代發展對高職院校學生進行創新管理，是每一位高職院校教育者應該思考的問題。

一、實施網格化立體化管理

學生管理是一個系統工程，應從班主任、任課老師、學生、家庭和學校五個方面形成教育合力。班主任要轉變管理理念；教師要增強管理意識；學生要加強自我管理；家校要加強聯系形成合力。班主任要轉變管理理念。要用辯證發展的眼光看待學生，教育學生能正確清醒地看待自己的現在和未來，養成正確的人生觀和價值觀。增強以生為本意識，把學生作為朋友，從生理、心理、知識、技能和精神上全面關心、幫助學生。任課教師增強管理意識和責任意識，以身示范，在言行舉止、教書育人上傳播正能量，不斷強化責任意識，對學生的人生發展負責。增強學生自我管理意識。班主任要在班級建設、班干部選聘、班級活動開展等方面搭建學生自主管理的平臺。將班級的具體事務按照職責進行分配，責任到人，為學生的自主管理營造一個民主、平等、向上的氛圍，不斷培養他們的主人翁意識，發揮每個同學的優勢和特長，創造自我管理、自我服務、自我監督的良好成長環境。家校要形成有效的教育合力。通過日常家校聯系和設立“家校聯系日”的平臺，加大家校共同教育管理學生的力度。每學期假期通過家訪進一步提升家校教育的合力，提升家長對學校的滿意度。

二、高職院校管理制度多層次互動

第一個層次是學院開展活動時學生管理方向“自上而下”的制度化過程。教育是為了滿足社會發展的需要，自從我國實行改革開放以來，我國的基本國策是以經濟建設為中心，同時，教育的發展也始終圍繞著促進經濟發展、實現全面建設小康社會的目標進行變革，職業教育方面也經歷了多次的教育改革。在這種社會背景之下，國家頒布了一系列關于支持和倡導“校企合作、工學結合、頂崗實習”的文件，各政府部門下發的一系列關于加快職業教育發展的法律規章和采取的一系列措施，加快了各地職業教育的發展，職業教育的招生人數也在逐年增加。與此同時，教育部門加大了對職業學生的管理力度，出臺了相關的法律法規。

第二個層次是引發了學生管理活動“自下而上”的制度化過程。學生在進行頂崗實習時首先由學校進行統一的培訓，然后學生分別于和學校合作的各個企業的實習點，在實習期間由教師和學生共同對實習學生進行管理。由于絕大多數的學生在實習時她的實習工作和她的所學專業是對口的。這種狀況也為學生管理制度的改革和創新提供了較大的發展空間。學生自主管理，自行解決在學習和實習中的問題，可能會出現各種各樣的問題，而“文科類”學生在頂崗實習和企業管理等方面出現的問題帶有普遍性。這種問題的出現，說明現行體制的管理還存在著不完善的地方。這時學生以及學校可以通過平行的或者向上的溝通、協商、研討，采取合適的方式解決問題。在問題得以解決之后，通過推廣、宣傳的方式向上級推廣，從而產生一定的執行效果和影響力。經過這樣的訓練，學生的管理能力，學校管理制度的改革都會產生意想不到的效果。

三、發揮班主任的重要作用，培養學生自我管理能力

作為班主任老師，要與家長經常溝通并聯合教育培養學生，說服家長面對真實的孩子素質，不要給孩子定過高的目標和要求，對學生自我管理習慣進行持久關注。學校教育管理中，班主任需要經過不斷的努力，發揮自己的教育智慧，尊重每一個學生，相信每一個學生，欣賞性激勵和合理懲罰，做到公正和諧，并學習運用信息技術手段，使用大數據統計，真正起到監督教育學生養成良好自我管理習慣的作用。從早睡早起到宿舍衛生，從認真聽課到爭取好的學習成績和榮譽，從手機管理到各種行為管理改善，從同學關系到男女生關系，從基礎學習到綜合素質提升，從專業知識、技能學習到就業創業等等，班主任要對學生發展階段的各個狀態進行教育和跟蹤引導，需要有敏銳的觀察力和權衡方法，需要付出一定的耐心、愛心和艱辛，需要包容、寬容和容忍付出，從學生身體素質的提高到精神愉悅的需求，引導他們正視自己職校生的身份并奮起直追，同時充實自己的業余生活，尋求并發展自己的興趣愛好，用欣賞的眼光，推薦有能力學生到各個社團和學生會各組織等，在工作中鍛煉組織能力、協調能力、管理能力，發揮和提高個人潛能，促進其在工作和學習中重新進行自我定位，結交更多的朋友和有志之士，逐漸認識競技比賽、技能增長、興趣展示、工作能力、信息技術和綜合素質等等的重要性，認識到多方面學習和綜合發展的重要性，積極尋求自卑到自信的轉變機會，重新認識自我，重塑自信，找到各種良好的形形色色角色的成就感，有自己的職業方向，自覺給自己創造自我管理習慣養成的良好環境。

總之，在新時代背景下，高職院校管理的創新已經迫在眉睫，創新是第一生產力，教育者必須要對學生管理進行改革和創新才能促進高職院校的進一步發展。