5G 時(shí)代高校信息化建設(shè)新特征及思考

楊雅彬

（天津工業(yè)大學(xué)，天津 300387）

5G 技術(shù)的問世是我國通信技術(shù)創(chuàng)新的成果體現(xiàn)，5G 技術(shù)的創(chuàng)新也帶來高校信息化建設(shè)的變革，廣覆蓋、高速傳播、兼容性強(qiáng)等特征使得高校信息化建設(shè)落到并取得理想預(yù)期。此外5G 技術(shù)與其他技術(shù)融合，構(gòu)建全面穩(wěn)定的通信網(wǎng)絡(luò)，為高校的信息化創(chuàng)新建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用奠定了通信基礎(chǔ)，也提供了良好的條件支持。

一、5G 技術(shù)的特征及其在教育信息化領(lǐng)域的特征體現(xiàn)

（一）5G 技術(shù)的三大優(yōu)勢(shì)特征

5G 時(shí)代是不可逆的時(shí)代潮流，5G 技術(shù)的三大優(yōu)勢(shì)也是顯而易見。其一帶來高效的信息傳輸，每秒數(shù)十GB 的運(yùn)行速度是4G 時(shí)代的幾十倍，其也突破了4G 無線通信技術(shù)無法傳輸2Mb/s 的非對(duì)稱數(shù)據(jù)的局限。其二極強(qiáng)的兼容性。作為融合了多項(xiàng)無線通信技術(shù)的全通信系統(tǒng)，其兼容性強(qiáng)，可以與其他技術(shù)設(shè)備配合運(yùn)作。而網(wǎng)絡(luò)支付的時(shí)代背景下，也為支付安全增加了保障。其三較低的功耗。5G 無線通信技術(shù)運(yùn)行中，通過任務(wù)的分解與高密度布置實(shí)現(xiàn)了其應(yīng)用呈現(xiàn)的持續(xù)運(yùn)行，對(duì)于無用應(yīng)用發(fā)送請(qǐng)求能智能化識(shí)別并阻止，避免點(diǎn)亮的浪費(fèi)，因此耗能低。這三大優(yōu)勢(shì)奠定5G 技術(shù)與教育信息化建設(shè)結(jié)合的性能基礎(chǔ)。

（二）5G 技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域中的特征體現(xiàn)

基于5G 技術(shù)的三大優(yōu)勢(shì)特征，其在教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)特征也十分明顯。其中較為核心的應(yīng)用特征有四個(gè)[1]。其一是實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)承載，對(duì)于學(xué)校來說避免了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的重復(fù)性建設(shè)工作。其二網(wǎng)絡(luò)寬帶更高，這意味著學(xué)校信息化建設(shè)中智慧課堂中交互現(xiàn)實(shí)終端設(shè)備、處理終端設(shè)備及信號(hào)傳輸?shù)饶塬@得更理想的畫面效果。其三高速率與低延時(shí)特征。5G 通信技術(shù)支持下的智慧課堂建構(gòu)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程授課遠(yuǎn)端會(huì)場(chǎng)名師教學(xué)畫面的同步，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體驗(yàn)持續(xù)優(yōu)化。其四創(chuàng)建新穎的應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)校信息化建設(shè)中的VR 實(shí)驗(yàn)設(shè)想與環(huán)境智能控制等落到實(shí)處，取得理想的教育效果。因此要重視5G 技術(shù)的教育信息化應(yīng)用價(jià)值并做好相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新思考。

二、5G 時(shí)代高校信息化建設(shè)的有關(guān)思考

（一）關(guān)注學(xué)校信息化建設(shè)的信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)支持

傳統(tǒng)的學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作需要網(wǎng)管人員配置交換機(jī)、防火墻等基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，整體配置效率低下，成本投入大。而5G 技術(shù)支持的學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作對(duì)應(yīng)的是軟件定義網(wǎng)絡(luò)化與網(wǎng)絡(luò)功能虛擬化兩大核心技術(shù)，前者以分層原理進(jìn)行控制層與數(shù)據(jù)層的分層控制，于底層網(wǎng)絡(luò)設(shè)施中隔離集中控制權(quán)。后者則統(tǒng)一整合既存網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，以開發(fā)與部署新業(yè)務(wù)。無論是哪項(xiàng)技術(shù)都要求有穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的完善穩(wěn)定支持。因此學(xué)校信息化建設(shè)中應(yīng)基于數(shù)字化大趨勢(shì)，引入SDN 技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)部署，智能化部署，高校靈活配置，打造性能完善且強(qiáng)大的數(shù)據(jù)中心服務(wù)機(jī)制，基于5G 技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)部署情況，將SDN 技術(shù)與校園核心網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，確保完善穩(wěn)定基礎(chǔ)設(shè)施支持下的信息化建設(shè)實(shí)效。

（二）以高效的無線傳輸帶來高校信息化建設(shè)質(zhì)的飛躍

高校信息化建設(shè)以高等教育為節(jié)點(diǎn)走多緯度發(fā)展之路。智慧課堂、數(shù)字化校園、云平臺(tái)服務(wù)等互通有無，并在互聯(lián)網(wǎng)的支持下實(shí)現(xiàn)了VR、AR 的創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，“萬物互聯(lián)”的大趨勢(shì)顯而易見。其中學(xué)校萬物互聯(lián)的關(guān)鍵技術(shù)是校園無線網(wǎng)。5G 技術(shù)通過大規(guī)模天線、密集網(wǎng)絡(luò)、新型多址、D2D 通信技術(shù)的綜合應(yīng)用[2]，克服了無線網(wǎng)傳輸穩(wěn)定性差、數(shù)據(jù)長(zhǎng)延時(shí)、低傳輸速度的局限，解決了高校信息化建設(shè)中用戶到無線AP 的最后路程問題，讓高校信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。因此基于5G 技術(shù)加強(qiáng)校園無線網(wǎng)的性能改善分析是5G 技術(shù)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的一大關(guān)鍵。

（三）多措并舉強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)并積極做好危機(jī)應(yīng)對(duì)

5G 技術(shù)在學(xué)校信息化建設(shè)中的應(yīng)用，前景光明，但其安全漏洞與部門配合不理想的實(shí)際也需要重點(diǎn)關(guān)注。高速率的信息傳輸使得網(wǎng)絡(luò)安全漏洞增加，病毒與黑客攻擊加劇，安全風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)是學(xué)校信息化建設(shè)中不得不面對(duì)的問題，因此建立標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)應(yīng)對(duì)是當(dāng)務(wù)之急。而5G 技術(shù)在學(xué)校信息化建設(shè)中的應(yīng)用對(duì)部門協(xié)調(diào)配合要求高，客觀上要求學(xué)校做好5G 時(shí)代下信息化建設(shè)管理與決策機(jī)制的完善建構(gòu)，從各自為政的傳統(tǒng)建設(shè)模式中擺脫出來，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與管理。同時(shí)要關(guān)注高素質(zhì)信息化建設(shè)隊(duì)伍的打造，奠定5G 時(shí)代高校信息化建設(shè)的人才基礎(chǔ)。

結(jié)束語：5G 技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用是學(xué)校信息化建設(shè)的必然出路，我們?cè)诳吹?G 技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)差距、既存風(fēng)險(xiǎn)等。發(fā)揮5G 技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，克服現(xiàn)實(shí)不足，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，才能讓校園信息化建設(shè)取得理想預(yù)期。