如何增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性

四朗曲錯(cuò)

（四川省甘孜州巴塘縣亞日貢鄉(xiāng)小學(xué)，四川 巴塘 627600）

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容豐富，要學(xué)好它需要許多的時(shí)間與功夫。許多教師也認(rèn)為這是一門不易出成果的學(xué)科。有時(shí)自己付出了許多的功夫，但收效甚微。那面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該如何提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面去做：

一、做好課前導(dǎo)入

精彩的課前導(dǎo)入，能一下子把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛就容易活躍。有了輕松的課堂氣氛，學(xué)生就會(huì)積極與老師互動(dòng)。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是有引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體。由此，我們可以看出導(dǎo)入對(duì)一堂課的重要性。課前的導(dǎo)入，我們可以引用歌詞、趣味故事，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置懸念，吸引他們的注意力。

二、講究語(yǔ)言藝術(shù)

大家都知道教師是靠嘴吃飯，那么我們就需要講究教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，讓我們的教學(xué)語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，這樣才能增強(qiáng)我們語(yǔ)文教學(xué)的有效性。比如，我們?cè)诮虒W(xué)古詩(shī)的時(shí)候，能夠用優(yōu)美而富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)中的畫面，就能營(yíng)造出更好的意境，幫助學(xué)生深入地體會(huì)詩(shī)人想要表達(dá)的情感。良好教學(xué)語(yǔ)言的發(fā)揮，能增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的感染力，集中學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣。我們不要低估了學(xué)生的欣賞能力，哪位老師講課的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，他們自然就會(huì)更加投入積極，教學(xué)效果也就更好。教學(xué)的語(yǔ)言首先就是要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。其次，我們要簡(jiǎn)潔。教學(xué)需要耐心，但我們的教學(xué)語(yǔ)言不能啰嗦。不是我們說(shuō)得多，學(xué)生就記得住。再次，我們還要注意生動(dòng)有趣，同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果我們能夠運(yùn)用形象的比喻來(lái)表達(dá)，肯定更吸引人。最后，我們還要幽默風(fēng)趣。有時(shí)候教學(xué)中的尷尬，一個(gè)幽默的玩笑就可以瞬間化解了。當(dāng)然，要做到這幾點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)一定要多讀書，多學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)他們精湛的語(yǔ)言藝術(shù)。

三、活躍課堂氛圍

教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡能活躍課堂氣氛的老師，因?yàn)樗恼n讓學(xué)生能放松身心，不用擔(dān)心自己回答錯(cuò)了問(wèn)題而被批評(píng)責(zé)罵；老師會(huì)積極引導(dǎo)他們自己去尋找答案，而不是直接告訴他們答案。我們?cè)鯓踊钴S課堂氛圍呢？首先，就是我們的表情。現(xiàn)在的小學(xué)生非常聰明，眼睛都明亮著，老師精神飽滿還是心事重重，他們一眼就能看出來(lái)。如果我們課堂上一臉嚴(yán)肅，他們都會(huì)小心翼翼，怕惹著老師，被批評(píng)。我們只要走進(jìn)了課堂，就要保持平和積極的心態(tài)，只有這樣我們才能做到全情投入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍。其次，我們要寬容大度，對(duì)于學(xué)生的所做所想，我們都要做好心理準(zhǔn)備。教學(xué)中不能因?yàn)閷W(xué)生的回答離譜，就覺(jué)得他不認(rèn)真，裝洋相。小學(xué)生本身就喜歡新奇的事物，有時(shí)想得太離奇也是正常的。我們不能生氣，還要問(wèn)清楚他們這樣回答的原因，明白他們特殊的想法之由。其他孩子看到老師能寬容這樣的想法，自然也就敢發(fā)言了。

四、教學(xué)方法多樣

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，我們要培養(yǎng)的學(xué)生能力也多，在教學(xué)不同內(nèi)容時(shí)，我們就要根據(jù)內(nèi)容而改變我們的教學(xué)方法。如果我們的方法陳舊，沒(méi)有變化，一上課學(xué)生就能知道自己后面要學(xué)什么，老師用什么方法，那他們就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有懸念，對(duì)我們的課堂不再產(chǎn)生期待，課堂上參與的積極性就不會(huì)高。要做到這一點(diǎn)除了多學(xué)習(xí)，多提高，還要一點(diǎn)就是我們要在課前做好充分的準(zhǔn)備，就像排球比賽中，郎平常常會(huì)在賽前針對(duì)女排的對(duì)手，研究制定出好幾種方案，所以，比賽的時(shí)候我們看見(jiàn)她指揮若定，從容不迫。我們也要在課前多花功夫，研究教材，研究我們的學(xué)生，并根據(jù)他們的實(shí)際，找出多種方法。課堂中游戲、媒體的使用、多形式朗讀課文等教學(xué)形式都是學(xué)生喜歡的形式。但是，這些教學(xué)形式我們?cè)谶\(yùn)用前還要考慮到它與我的教學(xué)內(nèi)容是否契合，恰當(dāng)與否，它直接影響到我們教學(xué)的有效性。

五、評(píng)價(jià)客觀積極

小學(xué)生的心靈比較脆弱，我們要細(xì)心地呵護(hù)。有時(shí)課堂上，我們對(duì)學(xué)生不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也會(huì)給他們帶來(lái)傷害。所以，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)我們不能有絲毫的馬虎，更不能憑自己的心情好壞。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要做到客觀積極。客觀是指評(píng)價(jià)時(shí)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)行為，比如，他回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確，還需要從哪些方面去思考，而不是準(zhǔn)對(duì)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)行為或者個(gè)人的品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極是指我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)多看學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)，使其更加自信。只要我們做到這兩點(diǎn)，那么學(xué)生就可以在我們的精心呵護(hù)下，學(xué)得更加自信從容。

要做到以上幾點(diǎn)，我們的語(yǔ)文教學(xué)就能得到提高。但這對(duì)我們老師提出了要求，它要求老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。我們要做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。還有我們要不斷提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。