淺談高中英語寫作水平的提升

張星

（湖北省咸豐縣第一中學，湖北 咸豐 445600）

一、當前高中英語寫作教學中所存在的問題

（一）寫作教學實踐性不強

當前高中英語寫作教學中，筆者認為最大的問題，就是當前寫作教學的實踐性不強。實踐性不強幾乎可以說是當前整個英語教學中普遍存在的問題。首先英語的學習是一門語言的學習，具有較強的實踐性，最大的目的體現在應用層面，但是由于當前英語教學在文化以及語言環境的層面均具有較大的局限性，使得英語學習僅僅停留在學習的階段，缺乏實踐性的階段，限制了整體層面的英語教學質量提升。以英語寫作為例，寫作教學就是提升學生對英語知識的應用能力，我們在英語的教學過程中，往往首先進行的是單詞、語法以及閱讀等內容的教學，而寫作就是將上述內容進行整合，在整體層面使得英語教學更具有應用性。正如上文所述，正是由于語言環境以及文化層面的限制，使得英語寫作教學的實踐性無法有效提升，從而限制了當前高中學生英語寫作水平的提升。

（二）應試目的色彩濃厚

影響當前高中學生英語寫作水平提升的還有一個重要因素，即當前英語寫作的學習中，具有很強烈的應試色彩，濃厚的應試色彩對于學生英語寫作水平的提升有著很大的阻礙，主要體現在以下幾個層面。其一，濃厚的應試色彩消除了學生進行英語寫作學習的興趣，使得學生學習寫作是為了考試，這種失去興趣的學習對于學生學習的動力有著很大的打擊，長期的無興趣學習也嚴重影響了教學質量。隨著新的教學理念不斷發展，我們對于教育本質有了更深刻的理解，不斷培養學生的學習興趣，全面促進一個人的發展是教育最大的目的。應試目的色彩濃厚，使得學生喪失了學習興趣，這對于學生的發展是極為不利的，其影響不僅僅限制了學生寫作能力水平的提升，更多地反映在了學生今后的成長與發展中。其二，高中英語寫作教學中，濃厚的應試色彩，還帶來一個不良的影響，即應試寫作的實用性被削弱。寫作最大的目的是交流與溝通，語言學習的目的其本身也是較多體現在應用層面，但是在濃厚的應試色彩之下，應用性及實用意義被削弱，因此可見這一因素對于學生寫作學習的危害。

二、高中英語學生寫作水平的提升策略

（一）弱化文化層面的限制

高中英語寫作教學中，從技術層面進行分析，英語寫作難度的最大體現，就是我們對于語言所代表的文化不了解，以至于我們學習的英語，應用起來在很大程度上不符合其自身的用語習慣以及文化背景。語言代表著一種文化，同時也是文化的體現，正如漢語是中華文化的代表，而英語就是西方文化的代表，不論是英語還是漢語都在長期的演化過程中受到了文化的影響，因此不同的語言，在各自文化背景之下，有著不同的用語習慣以及文化體現，寫作是對英語知識的全面應用，這也表明了其具有文化層面上的難度，我們將其稱為文化層面的限制。為了最大限度地提升高中英語學生的寫作水平，在英語寫作教學中要最大限度地弱化文化層面的限制，因為客觀因素的存在，完全消除文化層面的限制幾乎是不可能的。弱化文化層面的限制，就是使學生較大限度地了解英語的用語習慣以及所代表的文化。弱化文化層面的方式與策略是多種多樣的，學習西方的文化習俗，風土人情，就是一種文化層面上的了解，閱讀西方的報紙以及小說也是一種了解西方文化的方式。由于文化層面的差異，學生在學習過程中要注重積累，只有不斷地反復地積累，才能最大限度了解英語的用語習慣。只有在文化層面的限制大大消除的情況下，學生寫作的能力才能大幅提升，寫出更為地道的英語。

（二）英語基礎知識教學的加強提升

高中英語學生寫作水平，從最為根本的層面出發，就是要不斷加強學生的英語基礎知識，只有牢固地掌握基礎知識，才能在綜合應用的層面熟練地進行運用。寫作包含單詞、語法、閱讀等眾多知識面，這使得寫作的難度自然而然地有所增加，所以說為了提升學生的英語寫作水平，英語基礎知識在教學層面的加強是十分關鍵的。主要的策略有以下三個方面，首先在高中英語教學中，重視英語基礎知識的教學，對于基礎知識的考查一定要全面，不斷增強學生在單詞、語法以及閱讀層面的功力。其二，在高中英語基礎知識的教學中，評價方式要更具有實用性，例如，在英語單詞的教學過程中，考查方式應從會寫的層面向會用的層面轉變，加強學生對于基礎知識的應用對于寫作水平的提升是十分關鍵的。其三，高中英語教學過程中，為了提升學生的寫作水平，在基礎知識教學方面，還應當注重學生的實踐能力。所謂實踐能力就是學生將基礎知識轉化為應用性知識的能力。總的來說，基礎性知識的加強，才是學生英語寫作水平提升的關鍵。

（三）寫作教學的創新性發展

在高中英語寫作教學中，應當適時地選取新型的教學方法，在寫作教學中進行應用，新型的教學方法一般具有兩個層面的優勢，首先新型的教學方法具有引導性。在教學中具有引導性，就能使學生具有探索意識，例如在寫作教學中，應用新型的教學方法，學生被引導著學習知識，不斷地去思考和探索。其次，新型的教學方法一般都是基于新的教育理念產生的，能夠大大地提升學生的學習興趣。教學資源層面的創新，就是大量應用新型的教學資源。隨著科學技術的進步，大量的新型教學資源被應用到教學中，如網絡教學資源，視頻教學資源等。在高中英語寫作教學中，要大量應用新型的教學資源，達到豐富學生寫作知識的目的，從而促進學生寫作水平的進步，這對于整個英語教學都有著很大的促進意義。