初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育的策略探究

段先鑫

（江西省贛州市大余縣新城中學(xué)，江西 贛州 341501）

近幾年，國家陸續(xù)出臺了加強(qiáng)初中生心理健康和情感教育的相關(guān)政策文件，避免還未成熟的初中生誤入人生歧途，促進(jìn)這些初中生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。各學(xué)校及教育單位也逐步加大情感教育的運(yùn)用和執(zhí)行力度。

一、提升美術(shù)教育和情感教育的重要性

學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加美術(shù)課程的時間，在教學(xué)計劃和大綱中將美術(shù)教育放在更為重要的位置，使得學(xué)校老師能夠充分認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性。教學(xué)團(tuán)隊是提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量的群體。沃倫·本尼斯說:“在人體器官中，視覺是唯一最強(qiáng)大和最具激勵性的因素，它能把不同的人聚集在一起并共同參與其中。共同愿景就是每位成員所接受的抱負(fù)、理想和目標(biāo)，實現(xiàn)教育目標(biāo)和提高教育質(zhì)量的共同愿景將教師團(tuán)結(jié)在一起，激勵他們?yōu)閳F(tuán)隊目標(biāo)而共同努力”。所以要讓教師團(tuán)隊充分意識到美術(shù)教學(xué)的重要性，形成共同的目標(biāo)，美術(shù)教育中的情感教育實際也是一種思想教育，應(yīng)該全方位將情感教育融入美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)中學(xué)生的思想素質(zhì)。

二、充分運(yùn)用高科技教學(xué)設(shè)備和方法

現(xiàn)代美術(shù)教師在尋找與學(xué)生交流的新途徑時，必須具有創(chuàng)新精神，并探索使用對學(xué)生有吸引力的科學(xué)技術(shù)。這并不一定意味著要在屏幕設(shè)備使用和應(yīng)用程序上進(jìn)行大規(guī)模投資。相反，教師可以使用視頻、數(shù)字游戲、免費(fèi)在線資源和數(shù)字工具來減少與學(xué)生的距離，這些都可以在課堂上輕松實現(xiàn)。年輕學(xué)生更善于掌握技術(shù)技能，因此，通過將技術(shù)融入課堂，你將立即幫助學(xué)生學(xué)得更好更快。比如在介紹人教版《美術(shù)概說》時，應(yīng)該利用多媒體視頻、在線圖片，讓學(xué)生充分認(rèn)識和學(xué)習(xí)富有情感的美術(shù)作品，并了解背后的原因和歷史。

三、靈活運(yùn)用新鮮的教學(xué)方式，使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者

提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最好方法之一是教師引導(dǎo)學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，而不是簡單的旁觀者。主動學(xué)習(xí)可以最好地描述為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸材料、參與課堂、相互協(xié)作的一個過程。因此，教師應(yīng)該通過使用主動學(xué)習(xí)技術(shù)來尋找促進(jìn)獨立、批判性和創(chuàng)造性思維的方法。這包括學(xué)生合作聽課、要求學(xué)生分析案例研究，辯論和討論新的想法，安排講座和觀看電影等。在人教版的教材講授時，可以利用舊的雜志和報紙，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并刪去相關(guān)元素。孩子們可以用各種各樣的文字、圖片或他們自己喜歡的畫，來突出他們是誰，他們的思想是什么樣的。這對學(xué)生來說是一個很好的活動，讓他們互相了解，認(rèn)識自己，同時建立自信，培養(yǎng)積極向上的三觀。又比如，讓學(xué)生打印自己最喜歡的自拍。圍繞著自拍，讓學(xué)生們編出他們自認(rèn)為自己最好的素養(yǎng)標(biāo)簽來說明他們是誰，特點是什么。一些標(biāo)簽可能包括“勤奮”“聰明”或“善良”。這是一個有趣的活動，幫助學(xué)生建立更多的自信，發(fā)現(xiàn)真實的自己。

四、重點開展色彩情感教育和手工藝體驗活動

這里所說的療養(yǎng)和體驗活動，是指探索不同顏色的情感教育，根據(jù)顏色和圖片來討論不同的情緒，包括悲傷、憤怒、擔(dān)心和快樂。老師引導(dǎo)學(xué)生找到并選擇每一種情緒進(jìn)相適應(yīng)的顏色作畫。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生甚至可以用不同顏色表達(dá)每一種情感。例如，感到惱怒可能是淺橙色，而感到憤怒可能是深紅色，利用這種方式，使用顏色來探索情感，使學(xué)生能夠具體地討論和識別情感。同時，可以結(jié)合手工藝活動。在手工藝上的工作，就可以讓學(xué)生發(fā)展出許多技能，包括計劃、耐心、遵循方向、精細(xì)的運(yùn)動技能、解決問題、專注和毅力。最棒的是，無論學(xué)生是在學(xué)習(xí)古代歷史的歷史事件，還是數(shù)學(xué)中的三維形狀，都可以將幾乎所有內(nèi)容領(lǐng)域的主題，找到一個與之相對應(yīng)的手工藝品。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加入一個藝術(shù)品時，也會更好地記住課程內(nèi)容和重點。

許多學(xué)生需要積極有效的渠道來管理他們的情緒，而美術(shù)可以是幫助學(xué)生在壓力下冷靜下來的理想工具。為達(dá)到這一目標(biāo)，情感教育中的色彩教育是一個簡便易懂的方法。讓學(xué)生自己選擇一張稿紙，花時間安靜地著色，同時讓他們的大腦休息。討論學(xué)生上色前、上色中、上色后的感覺，幫助他們認(rèn)識到，在花時間與自己相處之后，他們會感覺更平靜，以幫助建立自我意識，增加信心，加強(qiáng)關(guān)系，管理情緒，并提高解決問題的技能。

五、了解每個學(xué)生特點，進(jìn)行情感教育個性化學(xué)習(xí)體驗

通過研究發(fā)現(xiàn)，最有效的教學(xué)方法之一就是個性化的學(xué)習(xí)體驗，以滿足每個學(xué)習(xí)者的需求。盡管針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和短板都不一樣，一對一的教學(xué)方式很難實現(xiàn)，但各種技術(shù)進(jìn)步最終使它逐漸在課堂上容易實現(xiàn)。個性化學(xué)習(xí)將面對面教學(xué)、技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)生協(xié)作結(jié)合起來，充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，讓學(xué)生自己充分進(jìn)行表達(dá)情感和選擇，引導(dǎo)每個學(xué)生去了解人教版教材背后蘊(yùn)含的情感，創(chuàng)造獨特的學(xué)習(xí)體驗。

總之，美術(shù)教育人才的培養(yǎng)問題始終是美術(shù)教育理論與實踐的核心問題之一，將情感教育充分融合到美術(shù)教學(xué)中顯得非常重要，它影響著學(xué)生思想層次和三觀的養(yǎng)成，同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。因此，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下美術(shù)教學(xué)中情感教育所面臨的問題，并針對問題思考策略，從而塑造更為優(yōu)質(zhì)和有效的課堂教學(xué)，是每一個教育者都應(yīng)該深思和探索的話題。