探討初中物理課堂教學中學生創新能力的培養措施

周文政

（貴州省遵義市私立建國中學，貴州 遵義 563000）

一、培養學生創新能力的重要性

創新，是一個民族不斷發展的源泉，而初中生是祖國未來發展的花朵。如果初中生具有不斷的創新能力，那么我國未來將會有很多創新型人才，這對于我國發展是十分有利的。另外，從學生的個人角度來說，創新會使他們走到今后自我的專業中，得到更好的學習，在今后的職業發展中，也會有更好的發展。創新對于他們一生來說，都是一個寶貴的財富。創新能力的培養包括很多，創新能力的培養也是利于他們當下學習的，他們會尋找適合自己的學習方法，而不是一味地模仿別人，做題的時候如果他們具有創新能力，思維方式也會不同，會有不同的解題辦法，這就引導著他們不斷地去探索，從而不斷地提高學習成績和自身的綜合素質發展。總之，創新能力的培養是十分重要的，可以提前培養學生進入社會中所需要的能力，增強其對事物的理解力和鉆研性，會幫助學生成為一個更加優秀的人，成為一個更加具有能力的人。

二、初中物理教學中培養學生創新能力的策略

（一）學校組織教師參加座談會

學校應引導教師不應該禁錮自我的思想，而是隨著社會的發展，不斷地發展自我，不斷地提高教師的教學水平。只有教師具有高水平，具有創新能力培養的意識，學生才有可能具有創新能力。學校可以組織教師參加各種相關培訓或座談會，來提高初中物理教師的創新能力意識。學校也可以組織教師進行座談分析，請一些比較有經驗的初中物理老師來分享他們的心得，互相交流，探討初中物理課堂學生所具有的問題。

（二）提高教師的教學質量

社會大環境是在不斷地發展，教師在教學的過程中，也應該不斷地提高自我的水平，使得教學質量不斷提高，讓學生在初中物理課堂獲得更高的學習質量。初中物理教師不能再一味地使用傳統的辦法，而是應該跟上教育改革，采用素質教育辦法，摒棄一些題海戰術策略。另外，教師在參考以上策略的過程中，都要根據學生的具體情況分析，對于學生創新能力的培養，放到初中物理學習的首位，不能只以成績為基礎。而且學生的創新能力一旦提上去，初中物理成績自然而然就會提高。學校、教師、學生各方面都注重起初中物理課堂的創新能力，培養學生的創新能力，一定會有所提高，在物理方面的研究也會不斷地深入，我國物理方面的成就也會越來越突出。

（三）開展創新型課堂

讓學生自己做初中物理課堂的小老師，可以自愿讓學生爭當小教師，開展一堂關于自我的物理課堂，以自己的知識儲備，進行相關內容的講解。一方面，學生可以形成一定的知識，在梳理知識內容時會對自己的知識體系更加了解，另一方面，初中學生會主動地拓寬自己的知識面，讓自己的課堂更加豐富，這種方式可以增加學生之間的溝通，學生講課比老師講課會更受學生的關注。這樣一來可以很好地鍛煉學生的邏輯思維，開展學生的創新思維，讓學生形成一套自己的學習方法，使得學生初中物理的學習更加有效。

（四）開展翻轉課堂

教師可以改變以往的講授方式，從學生聽講的形式到學生進行集體的提問，或者個人的志向表達，這樣的變化會提高學生的創新思維。另外，要設立專門的創新思維表達環節，這樣初中物理課堂中學生的創新能力會不斷得到提高。教師可以通過分散思維的方式，提高學生的創新能力，這樣，對于初中物理課堂的創新能力培養也是十分有益的。創新能力包括知識思維的邏輯性。翻轉課堂上學生變成課堂的主人，對于整體的把控也更加了解，在學習相關的物理知識也會更具思路，這對于創新能力培養是十分有益的。

（五）開展物理實驗，鍛煉學生的動手操作能力

物理實驗對于學生是十分重要的，它能鍛煉學生的動手能力，另外它還可以把所學的知識進行實際操作，會掌握得更加牢固。比如初中課本物理每個單元都有一些實驗，教師應該按時開展，帶領學生從教室中走出去，到實驗室中開展，一方面，可以鍛煉學生的實際運用知識能力，另一方面，還可以鍛煉學生小組合作能力，讓學生更有團隊意識，這些對于學生的全面發展是十分重要的。另外每周給學生安排課堂小實驗，增進學生和老師之間的感情，同時讓學生能夠更積極地參與到課堂中，并給予學生一定的獎勵，讓學生更積極地參與到課堂，同時對物理產生興趣，提高創新能力。

（六）開展物理娛樂小比賽

讓學生通過娛樂的方式走到物理的課堂中去，娛樂小比賽的方式可以以創新能力的鍛煉為主，這樣學生一方面會有很大的積極性，另一方面還可以在無意中培養他們的創新能力，學生在課堂下會無意地模仿這種形式，極大地鍛煉了學生的創新能力。學生遠離課本的枯燥學習法，改成這種競賽的方式也可以學成相關知識，而且積極性會提高，關于創新能力的題目也會培養學生的創新能力，這是十分有益于學生的創新能力培養的。

三、總結

隨著我國教育改革的不斷深入，社會對學生提出了更多的要求。現階段教育領域越發注重培養學生的創新能力和邏輯能力，而不是像以往一樣注重知識的傳輸。其實在初中物理教學方面，創新能力是十分重要的，但是，傳統的初中物理老師并沒有很好地秉持這一點，在課堂上還是利用以往的教學辦法，讓學生翻閱課本，學習公式，刷題，教師只是一味地描述課本的內容，這對于初中物理培養學生創新能力是十分不利的。因此上文探討出了一系列關于初中物理教學培養學生創新能力的策略。