提高法語交際能力策略探析

蘇昌碩

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034

法語與英語同系，是聯合國官方指定的6 種工作語言之一，其使用范圍遍及歐非大陸，而美洲也有部分地區在使用法語，因此，鑒于法語的影響力及國際發展新趨勢，我們很有必要提高法語交際能力，以滿足當前背景下的國家發展，促使我國與他國（使用法語國家及地區）之間能夠進行良好的溝通，推動雙邊的合作與發展。

一、提升法語交際能力的重要性

（一）宏觀角度

現階段，經濟已經成為衡量國家發展的重要標準，而國際經貿則成為推動國家經濟發展的重要力量。法語在歐洲的部分國家中使用較為廣泛，因此，為促進我國與歐洲國家的經貿往來，必須培養法語專業人才，并通過其強大的語言溝通能力，幫助兩國企業進行商務信息的交流，因此，從某種角度而言，法語交際能力的提升，促成了雙邊的貿易，是我國與法國及其他使用法語的國家及地區經貿互動的基礎。

（二）微觀角度

法語雖然沒有英語的在應用范圍上廣泛，但其影響力也十分強大。在我國的教育體系中，沒有將法語設置為學生主修的第二語言，也正是因為這一點，使得我國國內極度缺乏與法語相關的專業性人才。而法語的學習，通常為大學階段，在這一時期里，學習法語的同學，可利用現代化通訊設備等，實現對使用法語國家的歷史、文化，以及工作、生活等進行了解，并可在中法學生交流等公開場合中，了解彼此的文化、禮儀禁忌，最終達到在互相尊重的前提下，實現互動交流，而這種交流，則會幫助學生迅速提升法語的交流能力，在未來的工作中，能夠勝任與法語相關的工作。因此，從個人發展角度而言，在人才極度短缺的情況下，提高法語交際能力，能夠為其未來就業提供更多的機會。

二、法語交際能力薄弱的成因

（一）學習模式存在缺失

我國在法語教學方面，偏重于對詞匯、語法、句型的掌握，很少會從法語國家歷史、文化方面，進行側面學習，這種機械化的學習模式，只能提高學生的書面語言能力，而對于口語表達，則起到的作用不大，使得相關專業的學生，其法語實用能力相對較差，無法勝任一些專業性要求較強的工作。

（二）應試教育影響嚴重

雖然，大多數學生初次接觸法語是在大學課堂中，但曾經固有的學習思維模式，已在學生心中根深蒂固，導致學生在學習的過程中，忽視了法語的實用性與功能性。在日常的學習當中，學生依然會將提高書面語言表達能力作為學習目標，而這種現象，則讓作為溝通工具的法語，成為了存在的意義。另外，在法語考試中，試卷分數成為了衡量學生對法語知識掌握情況的標準，這種考試模式，更加劇了學生對口語表達練習的忽視。

（三）課堂口語互動較少

對于語言學科的教學，課堂互動不僅能增進師生的友誼，同時，也能提高學生的口語表達能力。然而，在實際教學中，由于法語與英語在詞匯上存在一定的相似，導致學生經常會受到英語知識的影響，常常出錯，因此，為了降低出現錯誤的概率，同學通常會選擇不與老師溝通，這也是學生缺乏自信的一種表現。

三、提高法語交際能力的策略

（一）運用課外材料提升自我

新媒體時代的來臨，拉近了我們與世界的距離，讓我們足不出戶，便可掌握天下動態。因此，學習法語的同學，可以通過查閱與法語相關的各類信息，豐富自我的認知，例如，拜讀一些法語文學作品，在閱讀中掌握法語詞匯、句式、語境等，也可通過聊天軟件，實現與使用法語國度的人群交流，當然，在閑暇時，觀看下法語影片，也能從中感悟出法語的學習技巧，日積月累，最終提升自我的法語交際能力。

（二）構建法語師資隊伍

法語在我國教育體系中的地位不比英語，但在國際上，其依然有著一定的影響力。因此，鑒于全球化發展的趨勢，我們應深刻認識到提高法語交際能力的重要性。高校應廣納法語人才，并開出優厚條件，聘請一些法語教師，壯大其自身的法語師資隊伍，也可通過與法國及使用法語的國家或地區的高校，進行師資互換，讓彼此的師資實現期限性調動，我們的教師去他們的高校教授漢語知識，而他們的教師來我們這里教授法語知識，從而推動我國法語師資力量的建設。

（三）加強對法國禮儀文化的認知

每一種語言的誕生，都有其獨特的歷史背景及深遠意義，因此，要想學好法語，并提高語言交際能力，就必須對其禮儀文化有一定的了解，例如，在日常的禮儀中，我們通常喜歡以握手的形式表示友好，而在法國，則會以親吻面部和擁抱作為友好的禮儀。若不了解法國禮儀，則會在初次見面顯得尷尬，打破兩者交流的順暢性。故而，加強對法國禮儀文化的認知，也對提高法語交際能力具有重要意義。

四、結束語

綜上，法語交際能力的提升，對于個人和國家的發展，都具有重要的意義，因此，在實際的學習中，學習法語的同學，應改變“不敢開口”的狀態，多與老師用法語交流，只有不斷將所學應用到實際，才能從根本上掌握法語中知識的真諦，提高自我的法語交際能力。