不忘服務(wù)初心牢·記育人使命
——淺談高職高專院校輔導(dǎo)員與大學(xué)生思想政治教育

李 融

麗江師范高等?？茖W(xué)校，云南 麗江 674100

十八大以來，習(xí)總書記高度重視高校思想政治教育工作，指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！贝送?，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上進一步強調(diào)：“高校立身之本在于立德樹人。”“思想政治教育工作就是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才①?！边@些重要論述，揭示了大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)與要求，從確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達的高度，對大學(xué)生思想政治教育提出了更高的戰(zhàn)略定位。

一、當(dāng)前高職高專院校大學(xué)生思想政治教育工作中的困難及原因

（一）思想政治教育工作壓力大

高校輔導(dǎo)員工作的各方面都體現(xiàn)著對大學(xué)生的思想政治教育。伴隨著高校的全面擴招，高職高專學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)線逐年降低，學(xué)生文化知識相對較弱，學(xué)習(xí)的目的性不明確，甚至有學(xué)生抱著混個文憑的心態(tài)，無形中增加了思想政治教育工作的難度。加之，當(dāng)前大學(xué)生是“90 后”和“00”后，他們觀念新穎、自主意識強、獨立生活能力差，這些特點決定了他們思想觀念的復(fù)雜性。另外，處于各種思想文化交融碰撞的大環(huán)境，學(xué)生的人生觀、價值觀出現(xiàn)“務(wù)實化”、“功利化”的傾向，高職高專院校大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。

（二）用于思想政治教育工作的時間和精力難以得到保障

雖然輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)有明確規(guī)定，但日常工作中，輔導(dǎo)員除基本的教學(xué)工作之外，還要處理諸如獎助貸補勤、評優(yōu)評先、宿舍安全衛(wèi)生檢查等常規(guī)性工作；又要安排如迎新送老、運動會等階段性活動；還需要做好大學(xué)生志愿服務(wù)、參軍入伍等社會性活動的組織。甚至有的部門存在“只要是學(xué)生的事，就是輔導(dǎo)員的事”的荒謬思想，讓輔導(dǎo)員承擔(dān)了一些與職責(zé)無關(guān)的瑣碎雜事，占用了輔導(dǎo)員大量的時間，導(dǎo)致輔導(dǎo)員真正用于談心談話、專門走訪等做思想政治教育工作的時間很難得到保障。

（三）高校輔導(dǎo)員思想政治教育的專業(yè)性不夠

就當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的招聘而言，主要是面向社會公開選拔。無論哪個環(huán)節(jié)都把政治面貌、綜合素質(zhì)作為主要條件。由于輔導(dǎo)員工作環(huán)境的特殊性，招聘過程中不可能把“思想政治教育專業(yè)背景”作為硬性要求。所以就專業(yè)背景而言，非思政專業(yè)的輔導(dǎo)員占絕大多數(shù)。導(dǎo)致大多數(shù)輔導(dǎo)員的思想政治理論功底不夠，缺乏專業(yè)化程度，工作方法主要依靠自己在實踐中不斷積累，缺乏理論支撐。

二、新形勢下做好高職高專大學(xué)生思政工作的對策

（一）改進、創(chuàng)新思想政治教育的方式

無論是高職高專還是其他院校，大學(xué)生主要活動范圍都在校園內(nèi)，這就要求思想政治教育工作要融入校園生活的方方面面。當(dāng)然也要求輔導(dǎo)員要多抽時間深入校園、深入學(xué)生，在與學(xué)生的頻繁接觸中使其潛移默化地接受優(yōu)秀的思想政治教育。

習(xí)總書記強調(diào)“思政教育”要因事而化、因時而進、因勢而新，增強思想政治教育的親和力、針對性和吸引力。因此，面對“90 后”“00 后”的新時代大學(xué)生，要做到“知彼”，用貼合學(xué)生實際的方式進行有效的價值引導(dǎo)，增加思政工作的吸引力和親和力，滿足新時代大學(xué)生的需要。

（二）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

首先，嚴(yán)格按照《規(guī)定》輔導(dǎo)員與所負(fù)責(zé)學(xué)生1：200 的比例進行配備。在此基礎(chǔ)上明確輔導(dǎo)員工作的九大職責(zé)，明確思想政治教育的職責(zé)和任務(wù)，讓輔導(dǎo)員從瑣碎的事務(wù)性工作中解脫出來，把時間、精力回歸到思政工作中。其次，拓寬輔導(dǎo)員的晉升空間，以此增加輔導(dǎo)員工作的吸引力，從而擴充輔導(dǎo)員隊伍。

（三）增強輔導(dǎo)員在大學(xué)生思政工作上的專業(yè)性

首先，在招聘錄用環(huán)節(jié)，可以增加思政相關(guān)專業(yè)應(yīng)聘者的數(shù)量，發(fā)揮這部分人的專業(yè)優(yōu)勢。其次，對于沒有思想政治教育相關(guān)理論學(xué)習(xí)背景的輔導(dǎo)員，可通過鼓勵他們繼續(xù)深造相關(guān)專業(yè)、定期開展培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等多種渠道，提升輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思政工作的專業(yè)化水平，做到深耕教育一線。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，在大學(xué)生價值觀形成中扮演著重要的角色。高校輔導(dǎo)員所從事的各項工作歸根結(jié)底都是思想政治教育工作。作為高校思想政治輔導(dǎo)員，我們的初心和使命是為黨的教育事業(yè)奮斗，服務(wù)學(xué)生、做好大學(xué)生思想政治教育工作，為學(xué)生的成長成才奠基。

注釋：

①習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.