新媒體時代在大學生中開展中共黨史教育路徑探究

段冠強

桂林理工大學博文管理學院，廣西 桂林 541006

“兩微一端”等新媒體平臺的發展進步，極大地改變了大學生的生活習慣和學習習慣。新媒體具有信息傳播速度快、篇幅短小精煉、內容更具感染力等特點。新形勢下，在大學生中開展黨史教育工作既要站在前人取得的工作經驗基礎上，也要把握好黨史教育工作的核心訴求，將新媒體的影響力、大學生群體心理與黨史教育有機結合，創新工作思路和方法。

一、新媒體時代下在大學生中開展黨史教育的機遇和挑戰

近幾年，各類新媒體平臺依托互聯網技術飛速發展和手機等通訊工具的更新換代，強勢崛起，新技術給社會帶來了巨大的變革。伴隨互聯網成長起來的新時代大學生，在思維方式和生活方式上都展現了明顯的時代特征，這給在大學生中開展黨史教育工作帶來了新的機遇和挑戰。

從機遇方面看，新媒體具有內容豐富、即時、互動和雙向等特點，為在大學生中開展黨史教育工作提供了新的載體和新的平臺，豐富了大學生思想政治教育的方式和方法；機遇與挑戰并存，從挑戰方面看，新媒體平臺大多是虛擬的世界，各種信息魚龍混雜，使用者的言行很難管控等特點，也產生了很多的矛盾和問題。這就需要廣大高校思想政治教育工作者全面把握新媒體的特點，揚長避短，創新工作思路和方式方法。

新媒體時代在大學生中做好黨史教育工作，首先要搭建自己的新媒體平臺，開拓大學生思想政治教育工作的空間，將新媒體融入到日常工作之中。其次，利用好新媒體的特征，將過去線下面對面的說教變為線上開放式的互動交流，提升大學生的參與度。最后，可以使用新媒體開展黨史學習活動，提升黨史教育工作者的理論水平。

二、新媒體時代在大學生中開展黨史教育路徑探究

新媒體時代要做好中共黨史教育工作，就要按照習總書記的要求，要站在推進馬克思主義大眾化的高度，創新黨史教育的方式方法，努力提升黨史學習的吸引力、感染力、針對性和實效性。

（一）充分認識到新媒體的重要性，搶占黨史學習教育的新陣地。首先，要認清新媒體的發展始終不以人的意志為轉移，要對其加以引導和利用。其次，要認識到黨史學習教育工作屬于意識形態斗爭范疇，要利用各種新媒體平臺維護我國的意識形態安全。因此，高校黨委的各級領導要自覺把新媒體融入到黨史學習教育工作，從而提升黨史學習教育的滲透力和感染力。

（二）加強網絡技能操作培訓，鍛煉黨史學習教育新力量。新媒體時代，黨史教育工作者，必須具備掌握和使用新媒體的能力，努力將互聯網和移動通訊技術應用到日常的學習和工作中。黨史教育工作者要利用互聯網學習黨史知識，提升業務水平和教學能力，增強對網上流傳的有關黨的歷史和言論的辨析能力，做到對錯誤的史料及時糾正，對偏頗的言論進行引導。黨史教育工作者還應緊跟時代潮流，運用大學生喜歡的網絡語言和交流方式，進行黨史學習教育活動，使黨史教育貼近生活、貼近學生，被他們理解和接受。

（三）依托新媒體的優勢，搭建黨史學習教育新平臺。新媒體的發展日新月異，我們必須緊跟時代的步伐，充分利用新媒體的優勢，搭建黨史學習教育工作的新平臺。首先，選擇重大的歷史題材、地方黨史故事和英雄人物等資料，放入“云”儲存，隨時都可以在網上傳播，讓大學生能夠在線閱讀黨史資料和觀看黨史題材的影視劇和紀錄片，切實增強黨史學習教育的影響力。其次，在網絡上搭建黨史貼吧，為青年學生提供一個學習黨史，進行交流溝通的平臺。再次，開通黨史學習教育的微博、微信公眾號，制作有關黨史的微視頻，定期、定時向大學生的手機推送紅色故事，比較符合當前大學生碎片化閱讀的習慣和趨勢。嘗試以經典的紅色歷史故事為原型創作影視動漫作品，增加黨史知識傳播對大學生的吸引力。

三、新媒體時代在大學生中開展黨史學習教育工作的形勢總結和分析

總而言之，在大學生中開展黨史教育，重在全社會形成學黨史、知黨史的良好氛圍，這包含兩個方面的內容：

首先，我們要十分珍惜黨的歷史。李世民曾經說過“以銅為鑒，可以正衣冠；……以史為鑒，可以知興替。”認真總結和研究中國共產黨98 年的發展歷程，可以充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。中央黨史研究室編寫并出版的《中國共產黨歷史》科學闡述了黨的歷史，正確總結了黨的歷史經驗，深刻揭示了歷史規律，為我們科學全面地學習黨史提供了教材。

其次，充分利用新媒體創新黨史教育的方式方法。傳統的課堂教學師生面對面的講授黨史和線下活動的教育方式，雖然可以系統地進行黨史教育，但卻不夠生動，缺乏延展性。新媒體時代，網絡通訊技術飛速發展，高校黨史教育工作者可以利用微信公眾號、手機短信、QQ、微博和各類手機APP，為我們創建新的教育體系，宣傳和學習黨史提供了極大的方便。