淺析地方高校少數民族大學生教育管理實踐

馬苑萍

（赤峰學院統戰部，內蒙古 赤峰 024000）

伴隨著社會的快速發展，地方高校招收的少數民族學生越來越多。內蒙古自治區地方高校的少數民族在校生人數超出40%。當前內蒙古自治區的地方高校少數民族教育事業呈現蓬勃發展的趨勢。由于少數民族語言和地理位置的問題，少數民族的教育管理、現代化建設一直處于落后的水平，因此地方高校提高少數民族學生的教育管理水平是十分重要的。

一、少數民族大學生的特點

（一）求知心理強

大多數少數民族的學生在日常交流中習慣使用方言，所以漢語水平較低，口語表達能力差。鑒于此，少數民族學生的知識基礎偏差，與其他學生本身存在一定的學習差距。所以在競爭激烈的現代化社會環境中，少數民族學生面臨著非常困難的境遇。這一現象也導致少數民族的學生們對知識產生了極大的求知欲，許多少數民族學生充分地利用大學時光進行普通話、英語、計算機的學習，以便于可以拉近其與其他大學生的學習差距。

（二）民族心理強

地區是影響民族文化形成的一個重要因素，少數民族一般都是生長于同一個地區，其民族意識是在民族起源、成長、發展過程中慢慢形成的。這種民族意識衍生于當地的特色少數民族的文化，支撐著整個少數民族的信念，并且也為少數民族的傳承提供巨大作用。而從少數民族出來的少數民族學生們也具備十分強烈的民族意識。其對于同族人的感情非常淳樸、深厚，所以其對于出生民族的榮譽心非常強烈。另外，許多少數民族還有其特定的信仰，這也間接導致了少數民族學生民族心意識的增強。雖然少數民族學生的民族心理比較強烈，但是絕大多數的少數民族都非常的熱情，喜歡與別人進行交流，因此少數民族學生十分愿意與其他學生分享其民族的特色。

（三）漢語應用能力較弱

大部分的地方高校都會進行漢語的訓練，而少數民族學生是進行漢語教學的主體人員。因為少數民族群居地的偏遠，其具有特色的民族方言，基礎的漢語教學非常缺乏。進行漢語教學的教師漢語素質以及學生們利用漢語的語言環境都十分欠缺，這些條件的限制直接造成部分少數民族學生應用漢語的水平偏低，學生與教師、學生與學生之間進行交流存在障礙。除此之外，許多高校對于漢語的教學只停留在看與寫上，并沒有提高學生們的聽、說能力，導致學生們的漢語應用能力很弱。另外，語言與文化的形成息息相關。所以為了更好地學習漢語，少數民族學生們可以多進行漢語文化知識的普及，防止在學生們進行交流的過程中不能夠理解漢語的深刻含義。

二、結合少數民族學生特點進行教育管理實踐

少數民族學生本身就具備鮮明的特點，在對少數民族學生進行管理的過程中，相關人員應該根依照少數民族學生本身的特點，探索出如何進行少數民族學生教育的管理實踐。

（一）推動針對性教育，提倡民族團結

為了更好地幫助少數民族適應大學生活，地方高校的管理人員可以通過組織少數民族學生的家長們進行家長談話會，得到少數民族學生的家長對學校教育管理工作的支持。同時，學校的教育工作者還可以根據不同少數民族學生的民族特點來進行特別活動如歌手大賽、籃球賽、文藝表演等的舉辦，通過進行這些民族特色活動，來推動各民族文化的交流，從而促進各民族學生了解其他民族的文化，進而使各民族團結起來。

（二）強化管理，提倡全面發展

在進行少數民族學生的教育管理時，高校應該構建符合少數民族學生的管理制度，全面地提高少數民族學生的學習興趣。并且時刻督促少數民族學生們進行主要課程的學習，根據少數民族學生的民族進行學習計劃的調整，同時重點鍛煉少數民族學生分析問題的能力。在管理少數民族學生成績時，還可以制定少數民族學生評選成績的特定民族項目，以此激勵少數民族學生德、智、體、美全面發展。在一個班級中，教育管理人員應該組建漢族和其他少數民族結合的學習小組，促進民族文化交流的同時幫助學生們之間建立民族團結的友誼。為了強化少數民族學生的管理，學校的管理者還應該關心少數民族學生的生活狀況。少數民族具有許多特別的文化習俗與生活習慣，也有許多特別的重大節日。地方高校應該為少數民族學生進行各種民族活動、慶祝民族節日提供更加便利的條件，甚至組織其他民族的學生們一起參加，為少數民族的學生們提供更加溫馨的生活環境。學校教育管理應該強化學校各種資源比如圖書館等，并且鼓勵少數民族學生進行查閱使用，幫助少數民族學生了解國家基本情況。

（三）推出暖心服務，解決實際困難

大部分的少數民族都具備特別的生活習慣，所以為了向少數民族學生提供更溫暖的校園生活，地方高校教育管理者應該根據不同少數民族學生的生活習慣進行校園生活的特別安排，為少數民族的學生們提供特別的生活幫助。另外，學校管理者還應該特別照看少數民族學生們的民族信仰，尊重其思想，幫助學生們解決生活中遇到的各種問題。部分少數民族學生的家庭條件比較差，學校應該為其設置特別的助學資金，以便于幫助需要幫助的學生們。

三、結語

綜合而言，地方高校應該培養適應現代化社會的少數民族人才，進而促進少數民族地區經濟的發展。地方高校可以通過推動針對性教育，提倡民族團結，強化管理，提倡全面發展，推出暖心服務，解決實際困難等方式來開展少數民族大學生教育管理。