思想政治教育與大學生創新創業教育的有機融合探究

朱雷

（貴州大學人民武裝學院，貴州 貴陽 550025）

大學生思想政治教育與創新創業教育是高校素質教育的重要組成部分，其共同履行著為社會發展提供具有創新性思維、一定創新技能和高質量思想道德品質的人才。所以將思想政治教育與創新創業教育進行有機結合能夠提高大學生們的綜合素養，并有效地推動思想政治教育和創新創業教育的健康發展。

一、思想政治教育與大學生創新創業教育有機融合的意義

首先，思想政治教育與大學生創新創業教育相融合對于提升學校創新創業教育水準有著積極意義。多年來開展思想政治教育工作高校有了豐富的教學經驗，這就使其形成了一套高效運行的教學體系，這些都成為了創新創業教育發展的重要資源。思想政治教育是大學生創新創業教育的基礎，而大學生在開展創業活動時，創新思維是重要的保障，其可以預測到市場風險、把握住市場機會、決策，可以在信息處理過程中起到完善邏輯的作用。思想政治教育中一般的方法可以為創新創業教育的開展提供重要的平臺，思想政治教育其本身就是含有實踐和創新的元素在里面，學生在接觸人、事和物時，需要進行思考、領悟和執行，這些對于大學生創新創業有著很大的益處，可以讓學生在未來的創業中直面困難和磨難。其次，可以實現為社會培養人才的激活。創新驅動戰略是我國現階段中主要發展戰略，而要想讓創新性驅動戰略得以實施，就需要很多創新性人才來推進。高校實行創新創業教育是很符合現代發展要求的，也是社會主義核心價值觀所倡導的，這是社會主義核心價值觀滲透思想政治工作的一次重要改革。思想政治教育有著多樣化的作用，其內容中含有世界觀教育、信念理想教育和創新精神教育等等，所以思想政治教育與創新創業教育相結合可以充分地調動學生們的積極性和主動性，能夠直接發揮出將其發揮到創新創業教育當中去的作用，這樣的思想政治教育在傳遞精神理論時，會逐漸地將學生們的創新能力和思想品質內化，激發出學生主動思考的能力，充分了解創業中的規律和特點，從而解決實際問題。另外，創新創業教育也是思想政治教育的實踐載體，學生在不同時期中的理想目標是他們自身職業生涯中的主要體現。如果大學生可以通過創業活動逐漸來實現目標理想，其理想信念就會變得更加堅定，創新創業技能也會達到一個新的層次。最后，有利于減緩大學生的就業壓力。現如今我國的就業形勢越來越嚴峻，思想政治工作中融入創新精神能夠有效地挖掘出大學生的創業精神，是大學生擁有創新創業的品格，這樣利用創新思維和創業能力來面對就業壓力時，就會成為社會所需要的人才，這是目前解決就業難題中的重要方法。創新創業教育可以積極引導學生開拓進取、直面困難，并且對于實際操作過程中的創新方法也可以加以引領。這樣的學習可以讓大學生真正了解到社會市場中企業對人才的具體需求，有針對性地對自身專業技能發展方向進行提升，也降低了現在大學生所面臨的就業壓力，將自己的經歷全部投入到學習中去，這樣才能讓學生可以接受思想政治教育，陶冶學生情操，進而提升學生的整體綜合素養。

二、思想政治教育在大學生創新創業教育中的原則

其一，目標導向原則。目標導向原則就是高校思想政治教育在大學生創新創業教育中所發揮出的方向指導和目標引導的作用。大學生創新創業教育是一種面對未來的成功教育，其價值的導向并不是簡單的個體就能夠實現的，也不是培養創新創業人才就可以的，而是需要提倡創新創業大學要積極促進特色社會主義事業發展為己任的，能夠實現開拓創新、奮發進取，在各自的工作領域中為社會貢獻出屬于自己的價值。所以思政工作需要利用高效思想政治教育工作，把大學生的創新創業動力和意義，指引到正確的方向上，從而幫助學生們真正地認識到大學生通過創新創業教育不只是為了解決就業上的需求，更重要的是要為中國特色社會主義建設事業做出自己應有的貢獻。其二，主體教育原則。所有的教育要以人為主體，這是教育的最高價值。將大學生創新創業的主體性加以完善，讓他們成為社會發展所需要的經濟活動主體，這不僅是現在大學生創新創業教育的根本，也是思想政治教育的基礎。在主體教育中教師則需要以學生為核心，自主的激發出學生的自主性和創造性，這樣才能讓教育真正成為大學生的實際需求，轉變為大學生自主構建的活動。大學生在創新創業教育中需要遵守創新創業教育對象的主體性，充分尊重每個個體之間所存在的差異，既需要面向全體大學生普及創新創業教育，也需要實現精英化創新創業教育。要遵守創新創業教育活動的主體性，充分地給予大學生合理的發展空間，從而讓創新創業教育過程稱為他們了解、選擇的自我發展過程。還要遵守創新創業教育系統的主體性。創新創業教育是一種發展性教育，其不同于純粹的學科教育，其自身就存在著鮮明的特點。在實現創新創業教育時，其不僅要堅持人才培養的客觀規律，也要遵循思想政治教育的基本原則。其三，全面滲透原則。思想政治教育與大學生創新創業教育相結合，就是與創新創業活動中各個影響因素相融合，在創新創業教育活動中滲透思想政治教育，有利于對大學生的進行全面滲透教育，進而使大學生在潛移默化中被教育，并在以后大學生的創新創業中擁有良好的創業技能。遵守創新創業教育全面滲透的途徑就是通過日常思想政治工作實行的。高校教師需要把大學生的創新創業教育融入思想政治教育體系中，通過日常的思想政治教育來提高大學生的創業意識和創業精神。而且在建設校園文化時也要全面滲透創新創業教育。可以開展創新創業活動競賽等豐富多彩的校園文化活動，慢慢地在實踐活動中強化創新創業教育。另外，也可以在社會實踐中提高創新創業教育。大學生創新思維和創業能力的提高需要在一定的創業實踐中，才能更好地加強大學生們的創新創業教育，從而讓創新創業教育的實踐得到良好的發展。

三、思想政治教育與大學生創新創業教育有機融合的途徑

（一）積極對大學生的職業規劃加以指導

目前的高校中的教育將理論教育部分看得較重，這就造成了現在很多的大學生的社會實踐能力不行，在學校所學習的理論知識與市場現狀嚴重脫離，沒有實效性。而將高校的思想政治教育與創新創業教育進行有機結合，對于學生們的職業生涯規劃組合重要作用，兩者的結合能夠相輔相成。運用思想政治教育理論來對創業創新進行指導，在利用創業創新實踐來促使思想政治教育的發展，最后能夠實現為社會培養優秀人才的目的。

（二）創建和諧的氛圍

高校是思想政治教育與創新創業教育的主要場地，所以創建和諧的思想政治教育與創新創業有機融合氛圍是很重要的。可以使用校園中的各種設施加以宣傳，校園宣傳欄、校園廣播、學校網址主頁等都能夠大力的進行宣傳。積極舉辦思想政治教育與創新創業教育相融合的競賽活動，讓學生們自主的參加創新活動，舉辦與創新創業教育有關的活動或征文比賽等。這樣通過一系列的方法，來建設出思想政治教育與創新創業教育相結合的氛圍。

（三）更新大學生們的創新創業觀念

要想讓大學生們擁有正確的創新創業觀念，就需要讓他們先正確的認識到自我評價與社會的聯系，科學地認識到創新創業教育理念，從而滿足于學生們自我發展的實際需求和社會經濟發展的共同進步。創新創業觀念要有明確的導向性，創新創業的本質是一種創新思維觀念。大學生處于一種自身職業生涯的探索階段，這時的高校就需要對創新創業形式加以強化，培養大學生們樹立正確的三觀，讓他們形成良好的創業理念。在全新的形式下，怎樣幫助大學生們的建立好的創業理念是現在大學生們的思想政治教育中需要重視的，也是培養大學生創業能力的基礎。而思想政治教育可以讓學生們正確的認識到自己，讓自己創新創業的夢想得以實現，從而結合自身的實際情況對創新創業加以理性的判斷。并通過實踐的檢驗，運用所學的思想政治教育加以改正其中的錯誤。這樣就可以避免外部因素改變大學生們的創新創業觀念。首先需要幫助大學生們科學地分析好社會經濟的發展和人才市場的實際需求，對創新創業指導的精準度加以提高，這樣就可以培養大學生們積極樂觀的態度。其次，還要對創業相關的法律法規政策加大宣傳力度，讓大學生能夠看到創業政策所帶來的發展機遇，從而更好地激發出大學生的創業意識。

（四）加強大學生創新精神培養

首先，要積極培養大學生艱苦奮斗精神。艱苦奮斗一直是中華民族的優良傳統，是傳統的民族精神財富。積極培養當代大學生艱苦奮斗精神，是現在高校思想政治教育的主要內容。而創業是很艱苦的過程，也是很復雜的過程，這就要求大學生要特別能吃苦和耐勞。創業的道路沒有想象中的那么容易，所以大學生一定需要具備艱苦奮斗的精神，要堅持到底，這樣最后才能取得成功。其次，要培養大學生開拓創新精神。開拓創新精神中的開拓就是開辟新的天地，去走沒有人走過的路。而創新就是推出陳新，就是要在現有的基礎上進行創新，超越前人。創業者不是只會照抄前人的經驗和技術，復制已有項目，是需要具有創新精神的。所以創業不僅要求大學生擁有開拓創新的勇氣，也需要擁有創新的魄力，只有創新出一個全新的項目，仔細認真研究所創新的內容，這樣才能在最后創造出獨特的項目。最后，還要培養大學生們與時俱進的精神。一般來說傳統的思想政治教育都是選擇傳統的方法，這樣的教學方法比較落后，也比較單一，這使其沒有辦法跟隨的上時代的潮流。在這種經濟常態下，教授思想政治教育的教師其教學理念需要與時俱進，積極更新知識的儲備，認真了解好現階段的熱點，并積極與學生們加強交流和共同，培養學生能夠關系國家，關注社會熱點的行為習慣。這是由于大學生創業需要緊跟時代的步伐，能夠滿足社會上人民群眾的實際需求，和與時俱進的精神，從而為以后大學生創業提供源源不斷的動力。

（五）提高教師的教育水平和職業素養

教師作為高校教育中主要傳遞知識的載體，要想提高思想政治教育與創新創業教育的有機結合，就需要高校中所有教師的共同努力。所以高校的教師需要多閱讀一些與其相關的專業書籍，提升自己專業的基礎知識，從而提升教師自身的思想覺悟和管理經驗。教師也不能只是注重教案，也要向成功的學生請教經驗，這樣就可以為后來的學生們提供方法和技巧。而且教師需要積極鼓勵學生進行實踐創業，充分的調集學習資源，讓學生們能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師的教學也要結合創造性，努力的激發起學生自主創新的精神，并加強自身的服務意識，要以學生為主體，教師需要從旁輔助，高校也要定期對教師進行培訓，或讓教師去海外學習，學習國內外先進的教學模式，這樣就可以提高教師的教學技能和職業素養，進而提升了教師的實踐能力。

四、結語

綜上所述，社會經濟的發展需要有更多創新創業型人才去推動，這就要高校主動的實行改革，將思想政治教育與創新創業教育相結合，這不僅順應了高校教育發展的規律，也滿足了社會發展的人才需求。因此本文特意闡述了思想政治教育與大學生創新創業教育有機融合的意義，詳細地分析了思想政治教育在大學生創新創業教育中的原則，并提出了思想政治教育與大學生創新創業教育有機融合的途徑，衷心希望本文能夠為高校思想政治教育與創新創業教育相融合提供參考性的意見。