玩轉(zhuǎn)繪本在多元化繪本游戲中激發(fā)感恩之情

鄧倩茵

（廣州市海珠區(qū)大塘幼兒園，廣東 廣州 510300）

繪本的內(nèi)容是多元的，而且具有一定的縱深度和延展度。因此，教師可從不同角度提煉和突出不同的教育主題，充分挖掘其豐富的教育價值。實踐中，發(fā)現(xiàn)將優(yōu)秀的繪本與幼兒感恩教育相結(jié)合，潛移默化地內(nèi)化幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒初步了解父母的職業(yè)，體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞，感恩身邊的人，用感恩的心去面對生活。但是3—6 歲幼兒集中注意的時間較短，單純的靜態(tài)閱讀又比較枯燥無味，幼兒在閱讀中很難維持其長久的興趣。《幼兒園工作規(guī)程》中特別提出了游戲在幼兒園教育中的地位，“游戲為基本活動寓教育于各項活動之中”。在多元化繪本游戲中滲透感恩教育可以讓幼兒創(chuàng)造、歡呼、討論、表演和想象，把想象變成游戲，以游戲為形式把感恩之情繼續(xù)延伸并拓展到各種領(lǐng)域，并在游戲中領(lǐng)悟、內(nèi)化感恩之情。

一、選擇感恩主題繪本

（一）感恩來自幼兒的生活

繪本活動要與幼兒的生活相聯(lián)系，只有通過繪本與實踐相結(jié)合，才能讓他們體會到感恩情懷并落實到具體行動中去。《可愛的一家人》系列是以孩子的視角描繪孩子們每天都在接觸的家人和日常的家庭生活，通過孩子的觀察，表現(xiàn)家人可愛、搞笑，甚至是狼狽的一面。同時體會到家人之間的親情，體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

（二）改編繪本感恩內(nèi)容

現(xiàn)在市面上的繪本內(nèi)容的感恩教育比較好，但是普遍內(nèi)容比較深奧，3—6 歲幼兒都不能理解。繪本《感恩的味道》傳達的思想“感恩”，很適合主題，但是在繪本的部分畫面與我國幼兒的生活脫節(jié)，這時，老師就要對繪本內(nèi)容進行改編和篩選。讓孩子們感受語言的優(yōu)美豐富，同時感恩身邊的人和事，用感恩的心去面對生活。

（三）繪本要具有游戲性

有些繪本本身就隱藏著孩子們喜歡的小游戲。例如繪本《先左腳，再右腳》爺爺教孫子走路時，總是說先左腳，后右腳，當爺爺老去，身體不能動彈，孫子再次像以前爺爺教自己學(xué)走路一樣，教爺爺先左腳，再右腳。協(xié)力競走游戲貼近孩子生活，是孩子熟悉喜愛的事情。在協(xié)力競走過程中讓站在前面的幼兒扮演“爺爺”，后面的幼兒扮演“孫子”，在游戲的過程中強化爺爺教孫子走路的愛，孫子教爺爺走路時的感恩之情。

二、多元化游戲貫穿繪本閱讀，強化感恩教育

（一）語言游戲——表達感恩之情

幼兒感恩意識的形成與發(fā)展是一個長期的過程，并不是一蹴而就的，即使幼兒一時萌發(fā)感恩意識，如果這種意識不能很好地延續(xù)便很快被其他意識代替。一本優(yōu)秀的繪本，常常是藏著大大的能量，不但有精彩的畫面，還有優(yōu)美的文字語言。在《猜猜我有多愛你》這繪本中，小兔子想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來用語言來描述自己的愛意，表達對大兔子的感恩之情，直到它累得在大兔子的懷中睡著了。在進行感恩教育活動時提取繪本中“……有多……我就有多愛你”的元素，設(shè)計語言接龍游戲，幼兒在語言游戲中大膽表達自己的情感，感受父母對我們的愛，激發(fā)他們內(nèi)心中對父母感恩之情。

（二）角色扮演游戲——再現(xiàn)感恩情景

現(xiàn)實生活中幼兒感恩意識缺失是導(dǎo)致其不會感恩的重要因素，幼兒不理解父母的關(guān)愛，不體諒老師辛勞，感受不到朋友的關(guān)心等是幼兒感恩意識缺失的重要表現(xiàn)。角色扮演游戲是繪本教學(xué)中較常采用的游戲方式，通過模仿表演角色，能有效激發(fā)幼兒潛在的感恩意識。

繪本《忘了說我愛你》中，熊媽媽比較忙碌，經(jīng)常提醒小熊“快點，快點”。但是，我們在看到這本繪本最后的畫面時，感覺畫面比較溫馨，讓大家感受到了母親對小孩濃濃的愛，通過繪本閱讀后，提出請幼兒扮演熊媽媽和小熊。在扮演游戲的過程中幼兒模仿繪本故事中角色的對話、表情、動作，并用恰當?shù)囊魳愤M行烘托，讓幼兒仿佛身臨其境，感受故事中的媽媽得辛苦，對小熊的愛，從而激發(fā)幼兒對父母辛苦付出的感恩之情。整個過程以幼兒參與情境扮演游戲貫穿始終，這個學(xué)習(xí)過程是快樂的，更是收獲豐厚的。在游戲中幼兒以自身的體驗，進一步理解了故事的感恩之情。繪本《我的媽媽在哪里》，講述的是媽媽為了撿帽子走開了，兩位孩子在警察的幫助下找尋媽媽得故事。教師提取繪本中媽媽不在身邊這一部分，設(shè)計情景：鄰居家的娃娃生病了，他媽媽不在家，幼兒要暫時擔任“娃娃媽媽”的角色照顧生病的娃娃，通過這種“角色互換”的情感體驗，幼兒能很快體驗到作為媽媽的艱辛和不易，理解母親偉大和無私的愛，感恩意識瞬間被激發(fā)。

（三）藝術(shù)游戲——表現(xiàn)感恩之美

藝術(shù)游戲，主要是指美術(shù)游戲和音樂游戲，兩者都能讓幼兒在游戲中表達自己對感恩的理解，表現(xiàn)感恩的美。繪本《我媽媽》，繪本中的媽媽形象非常夸張、百變，一會是歌唱家、一會是雜技演員、一會是舞蹈家……夸張的造型反映的是媽媽對孩子的付出，幼兒在閱讀繪本時能感受母親得偉大，激發(fā)感恩之情；同時百變的造型正是適合幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作的最佳題材。在延伸活動中讓幼兒為自己的媽媽設(shè)計衣服，把感恩之情賦予行為，用自己的實際行動表達對母親得感謝之情。