教育游戲融入小學英語教學的模式構建

高珊珊

（榆樹市新立鎮(zhèn)青頂中心小學校，吉林 榆樹 130400）

在小學英語課堂上，我們要足夠重視并且大力應用教育游戲，培養(yǎng)學生對學習英語的熱情。本文介紹了將教育游戲融入小學英語課堂教學中的模式構建。

一、教育游戲的意義

教育是一場要有嚴肅態(tài)度的游戲，在讓學生接受教育的過程中，教師要做到寓教于樂，讓小學生在輕松愉悅的氛圍中學會學習，有興趣學習。由于英語不是我們的母語，所以在小學的英語學習中學生經常會產生退縮、沒興趣的心理。因此，更需要教師在英語課堂中加入教育游戲來激發(fā)小學生興趣。

教育游戲在英語教學上有著極大的意義，首先，可以有力的激發(fā)學生們英語學習的積極性。小學生心理上比較愛玩、十分喜歡新鮮事物，因此將教育游戲融入英語教學中，充分的把握了小學生的心理，讓小學生們可以在玩耍中學習。可以充分的激勵小學生們的積極性，讓小學生們在游戲中喜歡上學習英語。

其次可以有效提升教學質量。小學生的天性就是貪玩，用傳統(tǒng)的教學方法并不是十分有利于教學質量的提升。將教育游戲與課堂教學相結合，可以加深小學生對英語知識的印象，從而大幅提升英語教學質量。

最后可以培養(yǎng)學生們的自主學習能力。在英語課堂結合教育游戲可以充分激發(fā)學生們學習英語的興趣，會喜歡上學習英語，因此他們會主動的去學習英語。這樣就會培養(yǎng)了學生們自主學習英語的能力以及思維。

二、教育游戲融入英語教學的模式構建

（一）教育游戲結合英語詞匯

在小學的英語課堂上，英語詞匯是最基礎的知識，學習好英語詞匯可以為日后的英語學習打下良好基礎。對于小學生來說，他們沒有辦法對第一次學習的詞匯有深刻印象，他們常常需要反復的背誦才能熟記英語詞匯。同時，由于小學生還處于貪玩的階段，沒有辦法做到長時間的集中注意力，因此如果讓他們反復的背誦英語詞匯，很容易讓小學生對英語產生逆反心理。因此，如果將教育游戲結合在英語詞匯的學習中，就能夠吸引學生們學習英語詞匯的注意力，可以在英語課堂上就對學過的詞匯進行鞏固練習，可以大幅提升課堂教學質量。

這種教學方法可以叫做游戲練習法，就是在課堂教學中利用教育游戲對英語詞匯進行鞏固練習的方法，可以幫助小學生們更好的鞏固已學知識。通過教育游戲也可以在課堂上更好的了解學生們對英語詞匯的儲備量，并且針對每個學生的知識量進行有針對性的英語教學。讓學生通過教育游戲的方式學習英語詞匯，可以充分的調動起小學生們學習英語詞匯的主動性，大幅提高課堂教學效率，提升教學質量。

（二）教育游戲結合英語聽力

對于小學英語的教學，離不開英語聽力的培養(yǎng)以及訓練，但是由于英語聽力的訓練需要學生們集中注意力，這對于年齡幼小的小學生們來說，是十分困難的。小學生們往往會在學習英語的過程中開小差，這樣就會對英語聽力的訓練產生一定影響，導致英語聽力教學無法順暢進行。如果在英語聽力教學中結合教育游戲，就可以提升小學生們的注意力，同時教師在教學的過程中可以通過合作競爭的教育游戲方法來提升小學生的英語聽力水平。

合作競爭的教育游戲可以為小學生提供一個競爭公平的學習英語聽力的平臺，可以讓小學生通過游戲中的合作、競爭，提升自身的對英語聽力學習的主動性，并大幅提升學習效率。教師可以根據具體的英語學習內容制定學習計劃、進行教育游戲，利于學生在小組中的學習。之后進行小組對抗的競爭模式，可以讓學生產生競爭意識，進而可以使學生對在教育游戲中出現的知識點有了深刻印象。教師可以在教育游戲中學生的表現和出現的疑難問題進行講解和指導。在教育游戲結束后，教師要對整個教育游戲內參與的同學進行總評，并對小學生們進行講解和鼓勵。

（三）教育游戲結合英語語法

在小學階段，英語語法可以進一步的提升小學生的能力，學生們要對英語語法有一個大致的了解，應該知道在什么時候運用什么語法、在什么場景應該運用什么語法，可以幫助小學生在理論學習英語的基礎上更多的進行實踐。在課堂教授中，教師可以結合教育游戲的方法，在游戲中提高學生們的英語語法能力。教育游戲可以將抽象化的語法變得更具體直觀，培養(yǎng)小學生們主動學習的能力，在一個輕松愉悅的課堂氛圍內，對語法進行了鞏固。在教育游戲中，教師要積極觀察學生們的表現，如果發(fā)現結果較為滿意就可以結束游戲，反之則可以對語法知識進行鞏固，直至語法知識掌握熟練為止。

結束語

隨著我國國力的不斷發(fā)展，人們對教育有了更嚴格的要求，在英語教師面前面臨的最大問題是如何讓小學生培養(yǎng)更好的學習習慣和學習興趣。在英語課堂教學中結合教育游戲，可以大力促進小學英語教學的發(fā)展，大幅提升教學質量，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習性，對小學生的英語學習有著極大的影響。